xx年五年级语文上册第一单元导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级语文上册第一单元导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m课堂教学设计方案　　第一单元　　投放日期XX年8月25日　　一次备课　　二次备课　　课题：1　　窃　　读　　记　　学习目标：　　学习目标：　　、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、洗碗、真酸、支撑、哎哟”等。　　2、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋

2、味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。　　3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习重点与难点：　　理解课文内容，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味。　　课时安排：　　2课时　　学习过程：　

3、　　　第一课时　　“我爱读书”主题演讲三分钟。　　一、谈话导入，激发兴趣　　一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.　　二、基础达标（自主完成，同桌互查）　　、请你根据拼音把词语写正确、写美观。　　qiè　　dú　　chǎo　　cài　　tiě　　sháo　　diǎn团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

4、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　qǐ　　jiǎo　　（　　）　　（　　）（　　）　　（　　）　　jī　　è　　jù　　pà　　wū　　yán　　zhī　　chēng　　（　　）　　（　　）（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

5、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（　　）　　āi　　yō　　xǐ　　wǎn　　chōng　　zú　　zhēn　　suān　　（　　）　　（　　）　　2、正确辨析同音字，并组词。　　惧（　　）　　惦（　　）　　允（　　）　　祸（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

6、我们获得了不少经验。　　）　　俱（　　）　　踮（　　）　　充（　　）　　锅（　　）　　瞻（　　）　　拒（　　）　　檐（　　）　　柜（　　）　　3、按照解释选择正确的词语。　　A、朗读　　B、窃读　　c、默读D、阅读　　（1）不出声地读书。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（　　）　　

7、（2）清晰响亮地把念出来。（　　）　　（3）暗地里偷偷地看书。　　（　　）　　（4）看（书、报）并领会其内容。（　　）　　4、照样子写词语。　　饥肠辘辘（ABcc）：　　　　依依不舍（AABc）：　　　　自由自在（ABAc）：　　　　5、选词填空。　　鼓励　　激励　　鼓舞　　（1）我总会想起国文老师（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

8、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”　　（2）革命英雄的事迹（　　）着我们不断向前。　　将军战前的演讲，给了战士们莫大的（　　）和力量。　　害怕　　生怕　　惧怕　　（4）我（　　）被书店老板发现，总是在感觉不适宜阅读的时候悄悄离开。　　（5）我出