教学设计-陈洪玲

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1、义务教育教科书劳动技术四年级上《泥板塑方形器物》教学设计单位：瀛海镇第一中心小学姓名：陈洪玲指导思想与理论依据（一）指导思想劳动技术课的目标是通过学习技术原理、初步的设计知识和使用基本工具，培养学生解决实际技术问题能力和创造精神，形成良好的劳动观念和技术意识。动手实践激发学生对参加劳动学习技术的兴趣，知道质量、合作、环保的意义珍惜劳动成果、爱护劳动工具，并能与他人交流技术活动的感受。能够按要求展开设想和构思，并能用口头和草图等形式表达。（二）理论依据本课教育理论依据主要来自皮亚杰认知发展理论。该理论认为知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果，学习是儿童进

2、行发明与发现的过程。让儿童自行探索，主动学到知识。这意味着我们在教育中要注意发挥学生的主体性，不要把知识强行灌输给学生，相反，要设法向儿童呈现一些能够引起他们的兴趣、具有挑战性的材料，并允许儿童依靠自己的力量解决问题。教学背景（一）教学内容分析《泥板塑方形器物》是义务教育教科书劳动技术四年级上册第二单元泥工，技术实践部分内容，在整个泥工学习体系中，泥板成型是三种成型手法中的最后一种，本课主要建立在第一部分“技术基础”之上，是技术基础的应用，主要让学生结合泥板成型法在陶艺制作中融会贯通、综合运用，使制作出来的陶器作品富有生气。（二）学生情况分析四年级的学生对对

3、泥工技法的学习和泥性已经有了一定的把握，能通过观察分析出方形器物的基本结构和制作方法，在技法上制泥板和粘接是技术基础部分学习内容，在本课学生要对已学知识加以巩固，本课内容是制作造型简单的方形器物，但如何使课堂生动有趣，就需要对学生进行启发，使学生产生联想，通过不同方法装饰完善自己的作品。（三）教学方式与手段说明教学方式有：实践探究、讲授法、演示法手段说明：学生通过探究、教师的讲解及演示学习制作方法。（四）技术准备课件、陶泥、泥工工具、示范作品教学目标知识与技能：了解使用泥板制作方形器物的步骤及方法。知道粘接90°夹角的方法，能够用泥板成型法设计制作方形器物。

4、过程与方法：学生通过观察、探究和小组合作讨论学习方形器物的制作步骤和方形泥板的制作方法，通过学习粘接90°夹角的方法，小组合作利用添加或镂空的方法设计出造型美观、有质量的方形器物。情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情趣和民族自豪感。教学重点与难点教学重点：用泥板成型法设计制作方形器物教学难点：粘接90°夹角的方法学习效果评价设计围绕教学重、难点列举两项学习内容采用学生自评和互评的方式进行课后检测。教学过程与教学资源设计教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图一、复习导入以旧带新二、探究学习1.回忆技术基础部分学习的泥板成型法，说一说如何制作泥板，粘接方法有

5、哪些？ppt.出示泥板制作方法和粘接方法，深化记忆，巩固学习。2.出示课题《泥板塑方形器物》1.小组合作探究制作步骤教师出示的方形器物。观察分析方形器物的制作步骤，组内讨论汇报结果。板书：⑴备泥板⑵组合粘接⑶装饰⑷整理2．深入分析⑴切割成形学生回忆所学知识，回答如何制作泥板和粘接的方法。观看制作流程图通过观察、分析先自己想一想在跟组内的同学交流讨论方形器物的制作步骤。⑴回顾所学，为新授知识做铺垫。通过探究性学习了解泥板塑方形器物的方法和步骤。增强学生自主学习的能力。在探索中总结方法。①通过什么方法使泥板切割成正方形？②用纸比着切割有什么好处？③为什么先将所有

6、泥板都切割出来再粘接？板书：正方形纸形状大小一致⑵如何将泥板粘接在一起？ppt出示90°夹角粘接方法。美观、规范⑶装饰完整的泥塑方形器物，分析如何进行装饰？板书：添加学生先根据自己的思考回答问题，再参考书中的制作方法。正方形纸方便快捷先切好后组合形状一致⑵学生讨论粘接方法后，学习教材中90°夹角粘接方法。学生回答问题后观看制作视频⑶看作品，总结修饰方法。最后整理培养学生识图和自主学习的能力。视频突破本课学习的重、难点。一、实践活动二、展示评价五、课后拓展⑷整理要把制作完成的作品，完善整理好才有质量。1、内容：利用泥板成型的方法制作一个新颖的方形器物。2、要求

7、：⑴泥板制作均匀⑵作品粘接牢固⑶采用添加的形式装饰器物评价要点：泥板薄厚均匀☆☆☆☆☆作品粘接牢固☆☆☆☆☆评价方式：自评互评课后监测：你的收获？ppt出示秦始皇兵马俑学生明确作业内容与要求，根据要求小组合作完成作品。展示小组作品，根据评价要点评价作品。欣赏感受提高小组合作能力，通过所学完成作品。对自己的作品进行评价是课后监测的一部分，看学生是否掌握所学。感受中国古代劳动人民在陶艺制作方面的精湛技术和艺术成就。板书设计泥板塑方形器物备泥板块数切割成正方形正方形纸形状大小一致组合粘接90°夹角粘接方法添加装饰整理完善教学设计特色说明与教学反思教学设计特色说明

8、：本课教学设计是在学生原有技术基础之上采用探究式学习