2008—2009学年度德育工作计划

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1、2008—2009学年度德育工作计划[2008—2009学年度德育工作计划]2008—2009学年度德育工作计划一、指导思想本学期我校的德育工作，以邓小平理论、党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中共中央国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，依照《中小学德育大纲》，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标，2008—2009学年度德育工作计划。以“三心”（爱心、耐心、细心）工程和“四情”（同学情、亲子情、师生情和祖国情）教育为德育教育的切入点，以“和谐培育”

2、为主线，以学段为单位，本着“提升教师，关爱学生，引导家长”来展开工作。以加强班主任队伍建设、学生文明礼仪、清洁卫生、学生行为习惯教育为重点。创新德育载体，拓宽德育渠道，利用好有限的教育资源，加强家校合作；充分发挥学段的德育管理作用，进一步探索班级民主管理，充分发挥学生自主管理，促进良好校风和浓厚学风的形成，从而确保教育教学质量稳定、生源巩固发展和德育富有成效。二、总目标：创建成都市心理健康示范校三、工作重点1、提升教师素养，大力开展班主任专业化培训，加强班主任队伍建设；2、注重育人的实效性，进一步拓展“学生和谐发展培育”，加强思想品

3、德教育和心理健康教育；3、深化常规管理，狠抓学生文明礼仪、校园清洁卫生、学生阅读、升旗仪式及三操与体育锻炼的管理；4、强化质量管理，升华服务意识，抓好安全工作，提升生活、后勤、保卫工作质量。四、工作思路以“四情”教育为主线，“视学生若亲子”；以学生日常行为规范养成教育为重点；以学生喜闻乐见的形式为载体；以国内外重大节日、重大时事为契机，重视后进生的帮教转化和学生心理健康教育，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。五、主要工作（一）、强化师德师风建设，整合德育资源，形成育人合力　1、加强班主任队伍建设，落实班主任培训制度，组织班

4、主任学习先进教育教学理论，认真学习陈安福教授的《管理心理学》、《中小学教师职业道德规范》、校本教材《儿童习惯养成训练》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等专著，积极开展学习交流活动，不断提高班主任科学育人的水平、实践能力和专业化素养。2、落实“三全”工作思路，人人树立德育意识，发挥全体教职工的育人作用，营造全员育人氛围，形成教育的合力建立新型、民主、平等的师生关系。让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。3、深化家校联谊工作，加强家庭教育指导，建立和谐家校关系，形成学校、家庭、社会教育

5、的相互渗透、整体协调的育人格局。（二）加强常规管理，促进规范教育，努力向管理要质量，提高工作针对性、实效性1、规范制度化建设，注重制度的宣传和落实，提高工作效率。（1）进一步贯彻落实《班主任管理制度》和《班主任工作手册》，进一步完善《班级常规考评细则》和《学生发展性评价细则》，增强班主任工作责任心，活化竞争激励机制，细化岗位目标责任制，工作计划《2008—2009学年度德育工作计划》(..)。（2）进一步完善生活管理制度和保卫管理制度，贯彻落实《华外校生活教师工作职责》、《华外校生活教师考评细则》、《华外校安全保卫管理制度》，做到制

6、度健全、措施具体、管理完善，追求精细化管理，工作中切实体现服务育人理念。（3）抓实常规检查，落实考核评价机制，进一步规范值周工作，严格管理和考核，体现工作的全面、细致、公正、合理，确保学校持续、健康发展。（4）进一步完善班级综合量化评比体系，落实班级考核及评优评先制度。（5）建立常规检查信息反馈制度，及时反映当周各班级常规管理情况及突发事件，并提出科学合理的整改意见，提高工作的针对性。2、立足班级管理，抓实学生教育，提倡精细化管理、精品化服务，提高管理实效。（1）班主任工作总体上要求做到：“勤”——勤下班级，勤下寝室，勤抓学习，勤做

7、思想工作。“韧”——小错误，小问题不能小看，爱心、细心、耐心地实施学生和谐发展培育和发展性评价的量化考核。“严”——以严治校，从严治班。（2）全学期以主题教育为线索，进一步贯彻新修订的《中（小）学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》和《华外校校园礼仪规范》，大力推进理想、道德、诚信、法制、爱国等方面的教育，引导学生成为好孩子、好学生、好公民。（3）落实“三心”工程，突出“小班化”教育教学特色，正确认识学生个体差异，重视个性化教育，及时与学生沟通交流，走进学生心灵，了解学生需求，把对学生的关爱落到实处，稳定中求发展。（4）严格管理，

8、防微杜渐，加强校规校纪、校园礼仪规范宣传教育，杜绝说脏话、打架斗殴、高年级学生抽烟、谈朋友等不文明现象，及时处理各类偶发事件，积极防止恶性事件，构建文明校园。（5）继续推行“学生发展性评价”，建立好学生发展评价档案，以增强学生管理的科