五年级lesson 4 what did you do after school-教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级Lesson4Whatdidyoudoafterschool?教学设计　　小学五级英语学科Lesson4whatdidyoudoafterschool?教学设计　　课题：Lesson4whatdidyoudoafterschool?第一课时　　知识目标：　　语境话题：日常生活（谈论过去发生的事）　　框架句型：Didyou______?　　时态：一般过去时　　词汇：doone’shomework,before,after,dinner,was

2、h.　　语音：动词过去时的发音　　语法：通过本课学习让学生理解一般过去时的英语表达。　　技能目标：　　听：学生能够理解对话内容，理解情境。　　说：学生能够回答关于一般过去时的句子。　　读：学生能够掌握本课句子中出现的重读，连读、升调等。　　写：学生能够整理和完成一般过去时的句子。　　情感与态度：通过学习让学生养成良好的学习英语的习惯，并能积极主动地说英语。　　教学重点：能够听懂并能回答发生过的事情。　　教学难点：动词过去时的变化及发音的变化。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

3、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学法分析：在情境化的教学中，激发学生学习英语的情趣，促进学生的智力开发，使学生在情境中提高运用语言的能力。在学习策略方面，主要让学生学会表达过去发生的事情，并能准确地说出在过去某个时间完成的活动。　　教学设计：　　一、热身导入：由一般现在时，引出一般过去时。　　Hello.whatdayisittoday?whatdaywasityesterday?　　whatdoyoudoafte

4、rschool?whendidyoudoit?　　二、新知呈现：利用PPT中句子时间状语的不同，学习一般过去时。　　weplaysoccereveryday.　　weplayedsocceryesterday.　　三、新知学练：初步听音，理解课文梗概。　　一听Questions:1.IsBillyhappynow?　　2.whatdidBillydoafterschool?　　3.Didtheywinthegame?　　转换人称，引出课文。　　四、新知巩固：再次听音，理解祈使句。　　（一）二听Questions:1.whatdoesBillydob

5、eforedinner?　　2.whencanBillywatchTV?　　转换人称，引出祈使句。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（二）三听ListenandRepeat　　五、新知应用：利用Billy一天的作息时间表，巩固一般过去时及框架句型。　　、教师示范　　2、师——生　　3、生——生　　六、习题作业：

6、通过情景交际的形式，训练学生的综合能力。　　、ListenandNumber　　2、TrueorFalse　　Homework:Readthetext　　板书设计：　　Lesson4　　weplayedsoccerafterschool.　　（框架句型）　　Didyouwinthegame?　　yes,wedid.wewonthegame.　　washupanddoyourhomeworkbeforedinner.　　（总结规律）　　youcanwatchTVafterdinner.　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

7、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。