二年级上册数学第三单元备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册数学第三单元备课教案www.5y　　kj.com　　第一课时　　角的初步认识　　教学目标：　　、　　结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。　　2、　　结合生活情景能辨认角。　　3、　　通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。　　4、　　通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受

2、到生活中处处有数学。　　教学重点、难点：根据角的特征辨认角。　　教学过程：　　一、　　生活引入、揭示课题　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　感知生活中的角　　（1）　　展示实物（剪刀、钟面、吸管、手帕、三角尺）　　（2）　　找一找以上实物中的角分别在哪里，引导学生把角

3、比画出来。（随学生的发言，演示，抽象出角）　　（3）　　找找生活中的角　　A、　　老师交代收集的场地范围（教室）和交流时间（2分钟）　　B、　　学生收集、交流信息。　　c、　　反馈（引导学生边说边比画出角）　　2、　　揭示课题　　通过探索，我们知道了角在生活中随处可见。今天我们就一块儿去认识角。（板书：角的初步认识）　　二、抽象图形，形成表象。　　、刚才大家找到的这些是否都是角呢？数学中的角到底是什么样子的呢？我们接着研究好不好？（电脑演示，从实物中中抽象出的角）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

4、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、你认为它们有哪些相同的地方？　　3、我们把这个尖叫做角的顶点，（板书：顶点）从这个顶点引出的两条平平的、直直的线叫做角的边（板书：边），一个角有几个顶点，几条边？　　4、谁来指出这个三角板的一个角，并指出它的顶点和两条边。　　5、举起你的三角板，给同桌指出一个角的顶点和边。摸一摸

5、它的顶点，什么感觉？再摸一摸它的两条边，又有什么感觉？　　6、现在，谁再说一下，角到底是什么样的？小结：一个角有一个顶点、两条边组成的（）　　7、闭眼想一想角的样子，可以用喜欢的方式比画比画。　　三、巩固练习：　　、判断哪些是角，哪些不是角了？（出示图一）　　2、考考你的眼里：数角　　师：分组交流：每个图形的角在哪里？每个图形有几个角？　　（抓住第三个图形这个契机以辩论的形式得出正确的结果。）　　四、实践操作，丰富认识　　、　　学习用尺子画角。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

6、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：那怎样才能画出一个漂亮的角呢？教师给每个小组提供各种材料（直尺、三角尺、剪刀、积木）　　（1）　　要求：在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角。看哪个小组想出的画角方法既快又好？（师巡视）　　（2）　　学生自行选择工具，实施活动。　　（3）　　集体交流，你认为哪种方法最好？　　（4）　　老师也来

7、画一个。你们能再画一个开口方向和这个不同的角吗？（找三生板演，余生在下面画，并相互欣赏）　　（5）画得真好，能标上它的各部分名称吗？　　2、做角。　　（1）、下面我们放松一下，做一个小巧手的游戏，好不好？你面前有许多材料，除了图形中原有的角，你还能做出其它的角吗？看谁做的角最巧妙，老师这儿还有奖品鼓励呢！　　（2）、哪个小组愿意交流一下你们做出的角？（生纷纷出示用线绳拉出的角，用圆形纸片折出的角，以及用硬纸壳做成的活动角等等）　　3、研究角的大小与什么有关。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

8、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）、看来角有大有小，老师这儿也做了两个角，猜一下，哪个大？为什么？能想个办法验证一下吗？　　（2）、这位同学说用重叠的方法验证一下，试一试，你发现了什么？（电脑演示重合的过程