第三单元备课教案

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1、三、时间的初步认识（单元分析）主备人：赵青一、本单元的地位作用本单元的教学内容是与生活有着密切联系的综合性知识，这些知识的教学与学生生活实践中的经验冇着直接的关系。学生在生活和学习中已经积累了一些时间的认识，通过学习不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以使他们感受到数学与日常生活的密切关系，为进一步学习有关的知识和能力打好基础。二、教学内容本单元的教学内容是：时间的初步认识（时、分、秒）。三、单元教学目标1、能正确辨认钟而上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系,并进行简单的换算。2、通过亲身感受，初步建立对吋间的量感。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。4、珍惜时间

2、，养成良好的生活、学习习惯。四、单元教学的重点、难点和关键重点：准确地读出几时几分，理解1时=60分，1分=60秒难点：会看、读、记钟面上的吋刻。关键：建立时、分、秒的量感。五、单元课时安排课时课型教学内容教学要求1新授吋间（吋、分、）能准确读写钟面上的吋刻。2新授时间（分、秒）能熟练准确地读出时间。3练习小练习（1）复习巩固旧知，拓展新知时间（一）（时、分）教学内容：课本第20-21页。教学口标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟而上的位置。2、认识时间单位：时、分。3、初步建立时、分的量感，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：1、准确地读出、写出几时几分。2、

3、初步建立时、分的量感。教学难点：画时针和分针。教具学具：自制的小钟面每人一个。教学流程：一、知识冋顾说出钟而上所指的时刻。师：你是怎么想的？师：小朋友你们已经会认几时、几时半。今天这节课我们继续來学习时间。二、探究新知投影出示课本笫20页的钟面。1、认识钟而师：仔细地观察钟面，钟面上有些什么？数-•数，钟面冇几个大格？每个大格里冇几个小格？算一算，钟面上共有几个小格？你是怎么算的？2、认识儿时师：（1）时针走一大格的时间是1小时。请看时针从3到4走了一大格（分针从12绕一圈）经过了1小时。请你再举一些例了。边说边操作。（2）吋针在6和7之间该是几吋？吋针在12和1之间是几吋？你是怎么想的？

4、（3）动手操作，互相出题考一考。3、认识几分（1）分针走一小格的时间是1分。分针从12走一小格，就是1分钟,走两小格是2分钟，走三小格是3分钟，现在分针从12走到2是几分钟？你是怎样想的？走到5是几分钟？到7、9、11、1、3、4、6、8、10呢？（2）分针从12走到3过2小格是几分钟？谁再来出一题来考一考大家。同桌出题考一考。（边操作边考）三、基础练习1＞说一说，写一写。P20试一试时分时分时分时分时分时分时分时分2、连一连。P21练一练①8时03分2时57分22时35分9时20分2：5722：359：208：03四、综合练习。P21练一练②画时针和分针。6：5514：2718：0811

5、：3721：153：30五、总结。（略）六、布置作业。练习册P14-15板书：时、分时间（二）（吋、分、秒）教学内容：课本笫22—23页。教学目标：1、能准确地读出几时几分几秒；知道某个吋刻，时针、分针、秒针在钟面上的位置。2、认识时间单位：秒。理解1时二60分，1分二60秒的关系。3、初步建立时、分、秒的量感，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：1、准确地读出、写出几时几分几秒。2、初步建立时、分、秒的量感。教具学具：投影片、钟面。教学流程：一、动手操作，了解时、分的关系。出示：拨一拨，看一看分针走一圈是（）分。这时，时针走了（）大格。（让学生亲自拨动钟表,仔细观察钟而，特别是分针走

6、一圈时针走多少）师：这说明了什么？板书：1吋二60分W：你是怎样想的？（分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，所以1时二60分）二、建立分的量感。1分钟有多长？W：闭上眼睛，开始计时，你认为满1分钟时，举手。（让学生感悟1分钟究竞有多长，丰富学生对1分钟的感觉，培养学生“1分钟”的量感。）三、做一做，试一试。（老师发令开始！然后汇报）1、一分钟大约能写（）个字。。告诉学生：我们从小要养成爱惜时间的良好习惯。2、1分钟大约能走（）步路。3、1分钟大约能踢（）下毬子。4、1分钟脉搏大约跳（）次。（让学生在具体的活动中获得时间单位的观念，是使抽彖的时间概念变成容易理解的东西的一个好方法。通过活

7、动使学生充分感知1分钟的长短，丰富学生对1分钟的认识）四、认识秒，知道分、秒的关系。1、出示投影运动员从跳台上跳下到入水的时间很短，无法用“分”来表示。2、谁能从日常生活中找出类似的事例。师：在我们周围有很多瞬间发生的事件，无法用“分”表示。怎么办呢？生：用“秒”来表示。师：对，秒是比分更小的时间单位，它用来表示比1分还短的时间。钟而上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。3、观察钟面，秒针走1圈，分针走几小格？板