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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文上册识字三教案（S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学 要求 .了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。 2.学习本课的生字、新词,理解词语的意思,积累“特意、敬请、乐器”等词语。 3.培养学生运用多种方法识字的能力。 重点 难点 运用多种方法学习本课的生字、新词。区别一些读音相同但意思不同的字词。积累“特意、敬请、乐器”等词语。 教学 课时 两课时 “枇杷”和“琵琶” &#;明朝的时候,有个姓袁
2、的县官,特别喜欢吃枇杷。有位财主为了巴结①他,特意②叫人买了一筐上等的枇杷,又亲自写了一张礼单,派人给县官送去。[句导读:故事的起因,财主给县官送枇杷。] 第一部分:财主为了巴结县官买了“枇杷”送礼,礼帖却写成了“琵琶”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 &#;县官接过礼单一看,只见上面写着:“琵琶一筐,敬请笑纳③。”[
3、句导读:“琵琶一筐,敬请笑纳”这是礼单上写的内容。]他有些纳闷④:“我又不会弹琵琶,他怎么送这种乐器?再说,琵琶怎么用筐装啊?”[句导读:写县官不理解礼单上面的内容。]他打开筐,这才明白原来财主把“枇杷”写成了“琵琶”。于是,他提笔写了一张回帖,叫人连同这筐枇杷一起退了回去。回帖上写着: 枇杷不是这琵琶, 只因主人识字差。 若是琵琶能结果, 满城弦管尽开花。 第二部分:县官写诗嘲笑财主“枇杷”与“琵琶”不分。 &#;“枇杷”和“琵琶”读音一样,但枇杷是一种水果,琵琶是一种乐⑤器,意思完全不同。这样的字词我们会经常⑥遇到,大家只有认真区分,才不会闹出
4、财主写礼单这样的笑话⑦。[句导读:“只有……才……”说明学汉字要读准音,认清形,分清义,才不会闹笑话。] 第三部分:像这样的字、词,我们经常遇到,要认真区分,才不会闹笑话。 字词导读☜ ①巴结:趋炎附势,极力奉承。 ②特意:特地。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 ③笑纳:请人收下礼物时说的客套话。 ④
5、纳闷:疑惑不解而发闷。我很纳闷这道题的答案为什么是“2”。 ⑤乐 ⑥经常:常常,时常。她经常参加课外活动。 ⑦笑话:能引人发笑的谈话或故事,供人当做笑料的事情。 .学习课文,了解课文的内容,了解有些读音相同,意思却完全不同的词语。 2.认识本课的生字、新词。 生字卡片;实物图片。 一 激发兴趣,导入新课 .同学们,今天我们一起学习一篇课文《“枇杷”和“琵琶”》。 2.教师板书课文题目。 3.看课文题目,你有什么不理解的问题吗? 4.学生质疑。 这是一篇怎样的课文呢? 课文中的“琵琶”和“枇杷”有什么关系呢? ………… 二 学习课文
6、,认识生字 .对照音节,认真地朗读课文,标出自然段的序号。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2.指名朗读课文。 3.学生自学生字。 4.小组互相检查生字的读音。 5.出示生字卡片,开火车读生字。 三 学习课文,理解课文内容 .朗读课文第1自然段。想一想这个自然段的主要意思是什么。 2.学生汇报。 3.理解这
7、段话中的重点词语。 巴结:竭力奉承讨好。 特意:特地。 4.再次朗读这段话。 5.指名朗读课文第2自然段。想一想这段话主要讲了什么。 6.知县为什么要把这筐枇杷退回去呢?在这封回帖上,写了什么呢? 7.带着这两个问题,自己默读课文的第2自然段。把有关的内容标画出来。 8.学生汇报。 9.那么,这个财主为什么会闹这样的笑话呢?自己朗读课文的第3自然段。 0.学生汇报。 1.这样的词语我们经常遇到,应该认真地区分。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全
8、体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生
