小学二年级下册语文教案识字三语文S版.doc

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1、教学要求1.在识字中发现规律,科学识字。2.学习本课的生字,读通课文,理解意思。3.提高独立识字的能力,培养良好的书写习惯。重点难点　　抓住本课的书写特点,灵活运用“认字认半边”的识字方法。教学课时　　两课时。小学二年级下册语文教案识字三语文S版[来源:学#科#网]1.读课文,理解内容。2.了解“认字认半边”的识字方法。3.学习要求认读的字。[来源:ZXXK]生字卡片。一　谈话激趣1.与同学互相交流自己的识字方法。(1)在平时的识字中,你都运用了什么方法?(2)你觉得哪种方法识字最快,字形记得最牢

2、?(引导学生在多种识字方法中,选择最优的)2.今天我们要学的这篇课文又向我们介绍了一种新的方法。二　读课文,理解内容1.自由读课文,标出自然段,画出生字、新词。2.独立识字,运用自己喜欢的方法。3.分段读课文,了解内容。第1自然段:路路在识字中找到了“认字认半边”的小窍门。第2自然段:这个小窍门也有不管用的时候。第3、4自然段:爸爸告诉路路,“认字认半边”可以帮助认一些字,但是有很多字是不能用这种办法认的。第5自然段:路路知道以后遇到这样的字应该查查字典。三　学习认读的生字1.出示生字卡片认读。齐

3、读,“开火车”读。秘mì　偏piān　拌bàn　绊bàn　证zhènɡ　症zhènɡ　胞bāo　苞bāo　帐zhànɡ　胀zhànɡ　账zhànɡ　泊pō　固ɡù　级jí2.分析字形。拌:“半”加上“扌”。“拌”是搅和的意思,所以部首是“扌”。绊:“半”加上“纟”。“绊”有缠住的意思,所以部首是“纟”。证:“正”加上“讠”。“证”是证明、证据的意思,所以部首是“讠”。症:“正”加上“疒”。“症”指疾病,所以加上“疒”。胞:“包”加上“月”。“胞”指同父母所生的,所以加上“月”。帐:“长”加上“巾”

4、。“帐”指帐篷,与布有关,所以加上“巾”。胀:“长”加上“月”。“胀”指身体不舒服的感觉,所以部首是“月”。账:“长”加上“贝”。“账”是关于货币、货物的出入记载,所以加上“贝”。3.分小组分析:“秘”“苞”“泊”“固”“级”“偏”。说一说自己怎样记住这几个字。四　读课文1.自由读课文,注意字音。2.指名读课文,看谁读得准确、流利。五　扩词练习,积累词汇秘:秘密　秘方　秘书　秘而不宣　　　偏:偏爱　偏见　偏旁　偏离　偏心眼儿拌:拌和　拌嘴　搅拌　拌菜绊:绊子　绊脚石　绊手绊脚证:证件　论证　证明　

5、证词　证人症:急症　病症　症状　症候胞:同胞　侨胞　胞妹　胞叔苞:花苞　苞谷　苞米帐:蚊帐　营帐　帐篷胀:膨胀　胀肚　热胀冷缩账:记账　欠账　账本　账单[来源:学。科。网]泊:湖泊　血泊　梁山泊固:稳固　坚固　固定级:高级　年级　石级　留级　上级1.学会本课生字,读准字音,能独立分析字的间架结构。2.指导学生规范、正确地书写。3.扩展词语,积累词语。生字卡片。一　复习上节课所学内容[来源:]1.读课文回答问题。认字认半边行吗?2.认读词语。(出示卡片)秘密　拌嘴　绊手绊脚　证件　同胞　蚊帐　偏旁　

6、胀肚　账本　对症下药　湖泊牢固　年级　花苞二　学习本课的生字1.认读生字。　　炮pào　抱bào　报bào　管ɡuǎn　泡pào2.独立分析间架结构。“炮”“抱”“泡”都是左右结构的字,右边都是“包”,左边加上了不同的部首。“报”是左右结构,可以跟“服”换部首。“管”是上下结构,上面是“”,下面是“官”,可以用加部首的方法记。3.练习用这几个字组词。炮:鞭炮　炮兵　炮火　炮击　炮筒子泡:泡饭　泡沫　泡影　泡泡糖　泡菜抱:拥抱　抱歉　抱拳　抱养　抱佛脚报:海报　喜报　报告　报仇　恩将仇报管:钢管　

7、水管　管教　管用　管中窥豹4.指导书写。(1)观察占格位置,独立练习书写。(2)老师巡视,发现问题及时加以提醒、纠正。(3)展示书写优秀作品,学生互相取长补短。三　课堂练习查字典,认一认。止——址zhǐ　地址　住址　校址　遗址扯chě　扯谎　扯皮　闲扯　拉扯秀——绣xiù　绣花　绣球　刺绣　绣字透tòu　透明　透亮　透风　透视广——旷kuàng　旷课　旷野　旷工　心旷神怡扩kuò　扩大　扩展　扩建　扩充1.给下面的字加上不同的部首组成新字,再组词。包　　正2.用下面的字各组三个词。报(海报)(喜报

8、)(报告)管(钢管)(水管)(管教)固(稳固)(坚固)(固定)级(高级)(年级)(上级)3.写出带有下列部首的字。讠:证　说　话　让 火:灯　炮　炉　烂 :管　竿　笑　笔 4.把下列加点字的音节补充完整。[来源:学+科+网]门　海　湖　大　校　年　5.按顺序排列下面的句子,把序号写在括号里。(3)大雨过后,阳光照得满湖通红。(2)忽然乌云密布,下起了一阵大雨。(4)湖里十来枝荷花,他越看越好看。(1)一个夏天的傍晚,王冕(miǎn)在湖边放牛。(5)王冕看得出神,决心把它画下来。