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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《梅兰芳学艺》教学设计三作者:佚名 转贴自:转载 点击数:63 第一课时 教学目的:初读课文,了解大意。 自主识字,指导书写生字。 一、揭示课题 1、京剧是我们中国的艺术国粹,今天老师要带大家去认识一位世界闻名的京剧大师——板书课题:梅兰芳。 2、出示梅兰芳的头像,简介梅兰芳。 (著名京剧大师,江苏泰州人。他在五十余年的舞台生涯中,刻苦钻研,勇于创新,创造了许多优美的艺术形象,积累了大量优秀剧目,发展和提高了旦角的演唱和表演艺术,形成了
2、一个具有独特风格的艺术流派——“梅派”) 二、初读课文。 1、自由练读课文。 要求标出自然段,画出生字词,找出难读的句子多读几遍,体会应该停顿的地方,做上记号。。 2、检查读书情况。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (1)出示小黑板,检查词语朗读情况。 拜师学艺唱戏的料子没有动摇飞翔的鸽子 勤学
3、苦练世界闻名游动的鱼儿紧盯注视 (2)检查课文朗读情况 A指名分节朗读,评议,正音。 B男女生分节朗读。 c齐读课文。 3、填空,出示小黑板。 这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师( ),苦练( ),终于成为世界闻名的( )的故事。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站地址:本文转载自 三、自主识字,指导书写 1、出示生字 “兰、芳、艺、紧、或、者、注、视、灵、活” 指名认读,注音。 2、找出独体字和上下结构的字。 “兰、芳、艺、紧、或、者、灵” (1)交流识记的方法
4、 (2)交流书写时的注意点 3、师范写,生书空团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 兰:三横间的关系要注意,中间一横最短,最后一横长而稳当。 紧:上宽下窄。下面是“系”少一撇。 或:注意笔顺,斜钩是关键笔画,要舒展。 者:“都”的一半,“日”要写得正。 4、学生描红,完成作业。 四、作业:
5、 1、练读生字词。 2、练习朗读课文。 第二课时 教学目的: 围绕课题质疑,带着问题读书释疑。 指导朗读课文,读正确,读出味。 指导书写“注、视、灵” 一、揭示课题,质疑 1、昨天,老师和大家一起读了一篇新的课文《梅兰芳学艺》——指名读题——齐读课题。 2、读了课题,你知道了什么?还想知道些什么? (课文主要写梅兰芳学艺这件事)。 (梅兰芳是谁?他为什么要学艺?他是怎样学艺的?他学什么本领?) 二、指导读书,释疑。 (一)“梅兰芳是何许人?”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#
6、#系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 1、通过预习,你能向大家介绍一下吗? (是世界闻名的京剧大师。他创立了“梅派”。他演过……) 2、请看一段录象,学生交流观看后的感受。 (唱得很动听;双眼会说话……) 3、可梅兰芳小时侯去拜师学艺时,师傅是怎么说他的呢?请大家自由读读第一自然段? (1)指名读——交流(师傅说他眼睛没有神,不是唱戏的料子。)
7、 (板书:没有神不是唱戏的料子) (2)谁能完成这个填空? “师傅说梅兰芳不是________,是因为_________。” “因为梅兰芳__________,所以师傅说他___________。” 先说给同桌听听——指名说 (二)“梅兰芳是怎样学艺的?” 听了师傅的话,梅兰芳是不是就打消了学戏的念头呢? 1、示“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一
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