三年级下册《面积和面积单位》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级下册《面积和面积单位》导学案　　教学内容：教材第70～74页内容《面积和面积单位》　　教学目标：　　、理解面积的意义。　　2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，形成正确的表象并会应用这些常用的面积单位。　　3、培养学生观察、分析、比较、推理和实际操作的能力。　　教学重点：认识面积和常用的面积单位。　　教学难点：面积含义的理解以及对面积单位实际大小观念的形成。　　教具学具：边长1厘米和1分米的正方形、面积不同的大长方形、小圆片和小正

2、方形、小长方形纸片若干。　　教学过程：　　一、游戏导入　　、涂色游戏：两张大小不同的纸片，涂上颜色，看谁先涂完谁就是冠军。　　2、引入新课：物体都有面，面是有大小的。今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。　　二、探究新知　　、探索面积的概念。　　（1）物体表面的大小。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　每个物

3、体都有它的表面，桌子有桌子的表面，课本有课本的表面。　　①摸一摸：桌面、书面，感受物体的表面。　　②比一比：黑板的表面和桌面，哪个大？数学书和练习本的封面，哪个小？　　③小结：物体的表面是有大有小的，物体表面的大小叫做它们的面积。（板书）　　（2）封闭图形的大小。　　①出示三个图形：正方形、圆形、三角形，说说哪个大，哪个小？　　②像这种周围都是封闭着的图形我们就叫它叫封闭图形。封闭图形也是有大有小的。这些封闭图形的大小也叫做它们的面积。（板书）　　（3）概括面积的含义。　　①什么是面积呢？　　②学生讨论、发言。　　③看书、齐读：物体的表面或封闭图形的

4、大小，就是它们的面积。　　2、认识面积单位。　　（1）出示三组图片，比较大小。　　（2）判断图形的大小，不能全靠眼睛看，或用重叠的方法，还要学会其它的方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①小组合作，动手操作，运用学具来比较第三组两个图形的大小。　　②学生汇报、交流。　　③体会统一比较标准的必要性。　　④小结：

5、比较面积的大小必须要用同样大小的学具，也就是说必须用统一的标准，而这个统一的标准就是面积单位。（板书：面积单位）　　（3）常用的面积单位。　　①认识平方厘米。　　②认识平方分米。　　③认识平方米。　　三、巩固练习。　　、填上合适的单位。　　①一张邮票的面积是6（　　）　　②一块手帕的面积是4（　　）　　③操场的面积是1000（　　）　　2、估一估课桌面的面积大概是多少平方分米，黑板的面积大概是多少平方米　　四、课堂小结。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

6、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　今天我们都学到了哪些知识？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。