《江南》第一课时学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《江南》第一课时学案　　备课时间：　　　　教学目标：　　、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。正确认读9个生字。　　2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。　　教学重点：识写本课生字　　教学难点：朗读，背诵课文　　教学准备：　　教师：1、课文的录音磁带　　2、写有“江南可采莲、莲叶何田田”等词句的小黑板。　　3、11张生字卡片　　4、有条件的制作　　5、与诗歌内容和谐一致的古筝曲磁带。　　6、东、南、西、北四

2、个方位词。（课前贴在教室的相应位置）　　学生：收集荷花、荷叶的图片。　　教学课时：两课时　　教学教程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课时　　一、创设情境，导入新课。　　、小朋友，大家喜欢学诗吗？我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是《江南》。　　2、　　教师在田字格中板书课题：江　　

3、南。　　（1）　　指名读课题　　学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？　　（2）　　江南就是长江以南的地方，那里可是个美丽的地方，请大家看！　　（出示图画，播放音乐。）这么美丽的地方，课文怎么写的呢？　　二、采用多种形式认读生字。　　、教师范读课文或放课文录音朗读。　　2、指导学生自由读课文，要求学生读准字音。　　3、指名读，集体正音，齐读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

4、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、听到同学们的读书声这么好听，诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了，咱们跟他们打个招呼吧！　　　　jiānɡ　　kě　　yè　　yú　　xī　　（1）出示带拼音的生字卡片：江、可、叶、鱼、西　　cǎi　　lián　　hé　　xì　　jián　　采、　　莲　　、　　何　　、戏、　　间　　（2）指名认读，正音，齐读。　　（3）学生说说自己怎么记住这些生字，在哪见过它们？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话

5、会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）引导：同学们读得真好，记字的方法也不少，有的同学很会在生活中学习知识，现在就特别聪明能干！现在生字娃娃又高兴地跑回诗歌里去了。已经能够认识它们了，相信大家这次会把整首诗读得更正确，更熟练了。你愿意读给同桌听听吗？然后同桌互相说说读得怎么样？　　5、请几位学生个别读课文，其他同学做评委，评出“最佳播音员”。　　三、设置情境，引导学生感知课文内容。　　、过渡：你们听，快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢！放配乐录音示，请学生看画面，听录音。　　2、请小朋友再读读这首诗，想想这首诗有几

6、句话。把你喜欢的那句话多读几遍。（出示全文）（两句话）　　3、喜欢读哪句话？还有谁也喜欢这句话，再来读读。　　（学生看图）师：江南是个好地方，到处长满了荷花、莲叶。你们瞧！莲叶们谁也不甘示弱，一片一片地从水中探出小脑袋，争着向上长，去享受那温暖的阳光。它们呀，你挨着我，我挨着你，好热闹呀！多美的莲叶呀，“莲叶何田田”就是讲它们很多的样子。瞧！那边还有几个划着小船，赶来采莲的小姑娘呢，她们拨开莲叶，寻找那一个个成熟的莲蓬。看，她们嘴角还带着微笑呢！她们心里肯定很高兴。让我们也高兴地来读这句话。（齐读）　　4、小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

7、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）示范表演：谁来做碧绿的莲叶，漂亮的荷花，还有那淘气的小鱼？　　师：（读得真好，掌声送给他们）小鱼，小鱼，你别走。刚才你在莲叶丛中游玩的时候，你的心情怎么样？（高兴