一起新标准英语新教材2b m9教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一起新标准英语新教材2BM9教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：一年级起点第四册（NSE）module9　　Unit1　　Turnleft!　　广鹿小学　　【教材分析】　　语言功能：掌握并能应用道路方向的行进用语，及前往某一目的地过程中的动作指令，并学会介绍前往不同场所的路线。　　语言结构：Excuseme.where’swestLakeRoad?Gostraighton!Turnleft!　　Turnright!Tha

2、nkyou!you’rewelcome.　　教学目标：　　a.语言知识目标：（1）学习单词、词组:left、right、straight、excuseme、westLakeRoad、EastLakeRoad　　（2）学习目标语句：Gostraighton!Turnleft!Turnright!团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

3、验。　　b.语言技能目标：能听懂应用Gostraighton!Turnleft!Turnright!这类说明道路方向的行进用语;能熟练朗读并表演对话；能运用恰当的表示指令性动作的语言来描述去往某地的准确路线；并且能准确抄写功能句。　　c.情感态度目标：引导学生关注生活，激发学生学习兴趣和热情，提高学生学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。　　教学重、难点：　　重点：学习并能正确认读功能句、对话，运用恰当的表示指令性动作的语言来描述去往某地的准确路线；并且能准确抄写功能句。　　难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对询问

4、线路的应用，让学生感受到准确描述去往某地的路线在生活中发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。　　【学生分析】　　二年级的孩子天真活泼，好奇心强，而且乐于表现，因而要抓住他们的心理特征，让他们大胆地模仿，积极的说、做、唱、读、演，掌握单词、句子。低年级的孩子年龄小，有意注意的时间较少，这就要求教学环节的设计要紧凑，活动要多样性和趣味性相结合。　　【设计理念】　　.融任务于活动中，创设真实的语言情景，进行语言实践。让学生自悟功能句并恰当地运用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

5、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.手、脑、口、眼在“活动”中并用，加深学生对新知识的记忆。　　3.面向全体学生，关注个体，使不同层次的学生均有发展。　　4.为用而学、在用中学、学中用、学以致用的目的。　　[教学准备]　　多媒体、cD-Rom、磁带、卡片、录音机、粘贴、哨子小旗子　　【教学过程】　　Ⅰ、warmup　　a.师生问候后，放第一册书中的“oneTwoThreeSong”歌曲，让学生跟录音机一起唱。　　b

6、.Lookatthephrases,sayanddotheactions.出示几组动词短语如：Standup.Sitdown.Standintwolines.　　通过一开始的说说唱唱，活跃课堂气氛，激活学生已有的学习经验。随之进行看、说、做互动，不仅复习旧知，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个新的英语学习氛围。　　Ⅱ、Presentation　　教师吹哨子并出示手旗做示范动作。　　T:Please,lookandlistencarefully.Gostraighton!　　Turnleft!Turnright!　　S:Gostraighton!团结

7、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Turnleft!Turnright!　　同时将功能句及图标以幻灯片的方式展示出来。学生以一组、一排、单数学号、双数学号、个人形式逐句模仿操练上口。　　b.Let’shaveamatch.　　通过小组比赛的形式检测学生是否掌握了重点句型同时也激发了学生的学习热情，培养了学生团结合作和竞争的

8、意识。　　c.T:where’syourhome?　　Howdoy