山谷回声真好听教案

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1、山谷回声真好听教案音乐教案：小学一年级（下）《山谷回声真好听》教学冃标：1、能用优美、明快的声音演唱歌曲《山谷回声真好听》。2、感知音乐中的强弱（即原声和回声的区别），并能用声音表现出来。教学重点：感知音乐中的强弱。教学难点：能用优美、明快的声音演唱歌曲，并表现出歌曲中的强弱。教学准备：课件、钢琴、乐谱。教学过程：一、情境导入郊游：师：“小朋友，今天程老师要带你们去郊游，你们想去吗？”学生回答：想。师：“请起立，让我们唱着愉快的歌一起到大自然去郊游。”（播放音乐《郊游》带全班同学一起演唱歌曲，并做律动。）二、探索强弱一一走进“大自然”

2、：1、初听音效：师：“小朋友，请看！咱们美丽的大自然就在眼前，现在就让我们一起走进大自然去感受一下它的奇妙吧！”（播放课件:小鸟叫声一一雨声一一小朋友说话的声音（原声和回声））2、复听音效，并提问：师：“现在请同学们再次走进大自然，这次请同学们仔细听听看里边出现了哪些声音？最先听到的是谁的声音？接着乂是谁？”（学生回答：小鸟一一雨声一一小朋友说话的声音）3、找出咅效的不同，并认识强弱记号：师：“现在请同学们再仔细的听听看这些声音分別有什么不同？能不能学一学？”（分别播放课件，让学生找不同。顺序是：大鸟一小鸟。大雨一小雨。原声一回声）具

3、体操作如：（1）师：“小鸟的叫声有什么不同？”学生答：一个声大一些，一个声音小一些。师：“同学们，这个大一点的声音在音乐中我们叫它“强”用这个符号表示（出示f记号）小一点的声音在音乐当中我们叫它“弱”用这个符号表示（出示p符号）”师：“你们能不能用自己的声音来模仿一下鸟叫声呢？”（学生自由模仿，老师要求他们把声音放出来）师：“同学们，当老师出示这个f符号时，声音应该怎么样？（学生答：大一些。）那老师出示这个p符号吋声音就该怎么样？（学生答：小一些）拿现在由老师劳作指挥你们看指挥学鸟叫，注意看指挥拿的是什么符号你就要调控自己的音量丫哟！

4、准备开始！”（老师和学生一起配合用声音表现强弱的鸟叫声）（2）师：“那咱们再来听听看雨声又有什么不同？”（播放课件，学生回答：一个雨声大，一个雨声小）师：“咱们学过《小雨沙沙》那小雨的声音是？（带学生用“沙沙沙”模仿小雨声）那咱们现在用“哗啦啦”来模仿一下大雨的声音（老师带学生用“哗啦啦”来模仿大雨的声音，要求学生把声音放出来）”师：“同样，现在咱们来做我当指挥，你们学的游戏：当我出示f符号时你们应该学谁的声音（学生答：大雨）那我出示P符号时呢？（学生答：小雨）那我们一起来试试”（老师和学生再次一起做表现强弱的游戏）（3）师：“最后听

5、到的是谁的声咅呀？（学生：小朋友说话的声咅）请同学看屏幕，这两个小朋友是站在哪里说话呢？（学生答：山上）那现在请你们仔细听听看，当小朋友站在III谷中讲话，声音会有什么不一样？有什么声音会出现？（学生答：一个声音大、一个声音小。小的声音是回声）”师：“小朋友真聪明！那谁来说说看，回声跟咱们的声音有什么不一样？（学生答：回声要小一些，老师总结：回声的内容跟咱们说的一样,只是声音要小一些）那你们能不能来学一学回声呢？（学生：能！）”师：“那现在，由我来做原声你们来做回声，看看咱们谁表现的好一些！”（老师和学生一起配合來表现原声和回声，可以

6、交换一下，最后把歌曲中回声部分的旋律带到游戏中，让学生熟悉。）三、学习歌曲《山谷回声真好听》：1、初听歌曲，感受情绪：师：“今天小朋友表现的这么好，现在程老师要请你们听一首好听的歌曲《山谷回声真好听》，请同学们仔细听！”（播放音乐）师：“小朋友，听了这首歌曲，你有什么样的感受？你觉得这首歌曲带给你什么样的感受？”（学生答：很优美、很快乐等等）2、复听歌曲、并提问:师：“现在请同学们再听一次。请同学仔细听听看，歌曲里边有没有我们今天所认识到的一种声音？”（再次播放歌曲，学生答：有回声）师：“小朋友回答的真好，那你们现在能不能跟琴把回声部

7、分唱一唱呢？”（老师弹奏旋律带学生模唱回声部分，并提示他们强弱）3、分段学习并演唱：师：“请同学们看乐谱，红色部分是我们刚才演唱的原声跟回声部分，现在咱们来做接龙游戏，老师来演唱黑色部分，你们来演唱红色部分。请仔细听老师演唱的部分，待会我们要交换哟！请同学在演唱时要注意强弱的不同哟！”（老师和学生分段演唱歌曲）师:“现在我们来交换。”4、完整演唱歌曲：师：“同学们，现在程老师要考考你们，你们能不能自己跟琴完整的演唱歌曲呢？（学生答：能）那现在就请你们来完整演唱，一定要注意歌曲的情绪哟！把欢快的感觉演唱出來，看看谁唱得最好听！”（学生跟

8、琴完整演唱歌曲）四、拓展部分一一表现回声：1、聆听歌曲《亲爱的回声》找出回声部分：师：“同学们，其实回声就在我们的生活当中，只要同学们愿意去发现你就会找到它。现在程老师就请你们在歌曲中來找回声，请仔细听听这首咅乐，找一找