山谷回声真好听 教案

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1、课   型：综合课     设计思路：本教学设计以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。1针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师的绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。2根据儿童“好动、善于模仿”的特点，播放各种声源，让学生听辨并模仿出强弱，用身体动作来表现声音强弱的特点。3随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究打击乐器声音的强弱及表现故事。4、以儿童生活中不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声

2、”作为本课的情境主题。教学目标：     1在聆听自然界声音和打击乐器声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。     2能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。         3能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。教学重点：掌握并表现声音的强弱、教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学方法：       启发法、竞赛激励法、赏识鼓励法、才能展示法、欣赏互助法、       互评互学法、合作创新法、探索体验法等。教学准确；多媒体课件、打击乐器若干、头饰、琴。教学

3、过程： 一、情境导入：1、学生听音乐《什么动物出来玩》律动进教室。（全班同学带头饰，创设大森林的情境）。2、师生问好：小动物们好！兔妈妈好！二、           引导掌握（故事设计）1、练一练兔妈妈：今天，我给大家讲一讲关于我们家淘淘的故事。昨天顽皮的淘淘，背着我溜到大山里玩去了。淘淘不讲礼貌，跟大山吵了起来。（课件播放“吵架”过程）。兔妈妈：这是怎么回事？小动物：回声。兔妈妈：小动物们真聪明，对，这就是回声。那么回声和喊声有什么不同？小动物：喊声强一些，回声弱一些。       [出示课件]揭示回声的奥秘。兔妈妈：淘淘垂头丧气的回到家里

4、，淘淘错在哪儿了，谁能帮帮他呀？小动物：淘淘要有礼貌·····兔妈妈：那我这就带淘淘去跟回声道歉。请小动物们模仿回声帮助淘淘改正缺点。（课件播放淘淘喊声：“你好吗！”“对不起”“我要对你有礼貌”······小动物们模仿回声）。                                                         兔妈妈：回声真好玩，我还想唱歌呢！12345-                     16165-（指导喊声大，回声小）。           啊        　  啊兔妈妈：你们想跟回声唱什么？（生创编

5、歌词唱）2、唱一唱兔妈妈：小动物们，山谷回声真好听（揭示课题）我们一起来听一听这首歌。（师弹奏旋律有感情范唱歌曲一遍）。                     兔妈妈：多有趣的一首歌呀，小动物们，我们一起来学，好吗？    （1）师：我们模仿小树叶在微风中跳舞的声音来唱旋律。（指导学生用“lu”音轻声唱）。小动物真聪明，学得真快，这遍我们学唱词。（2）师带唱词一遍。（3）兔妈妈：小动物唱得真过瘾，我也想跟你们一起唱！（师生接龙唱）。三、启发创造：1、辨一辨兔妈妈：在小动物的帮助下，淘淘已经是个懂礼貌的好孩子了。淘淘听到我们的歌声，忍不住走了

6、过来。淘淘：我已经改正了错误，你们愿意跟我游戏吗？（课件出示淘淘说明游戏规则：我敲鼓请个小伙伴敲鼓模仿回声）淘淘：（用力敲击打鼓，一小动物轻轻敲击大鼓。）淘淘：小伙伴们，同一面鼓为什么敲出了不同的声音？（力气大声音就强，力气小声音就弱）    原来声音是有强有弱，真奇妙。在生活中大的重的音叫强，小的轻的音叫弱。淘淘：可以用两个英文字母来表示它们的名字，聪明的小动物们谁知道这个是什么意思？（出示课件“f”“p”）这个“f”象一个小伞把的记号表示强。这个“p”象个小汽球的记号表示弱，“f”的记号，就表示这部分要唱得强，“p”记号要唱得弱。淘淘：小

7、伙伴们，想一想在你们平常生活中，哪些声音互相比较年之后有强弱之分。（课件播放各种自然界的声音：雷声、雨声、狮吼声、绵羊声、马蹄声、小鸟声等等，小动物手上拿着“f”“p”记号听到相应的声音就举相应的记号站起来用动作表示。）2、奏一奏淘淘：小伙伴们，你们除了能用耳朵听辨声音这里有很多的乐器，还能用打击乐把声音的强弱演奏出来吗？好，我来当小指挥，你们来当小乐手，我们一起来演奏一个下雨的故事好吗？（教师拿“f”“p”记号道具提示）。故事开始了：春天的钟声敲响了，天阴阴的，下起了蒙蒙细雨。慢慢地雨下大了，小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水。可是越下越大，哗啦

8、啦，哗啦啦，还不时的有闪电，打雷，小树苗被大雨淋得直不起腰。饱了饱了，雨公公，请您慢慢地停下来吧。雨慢慢地停了，天边出现了一道美丽的彩虹。3、演一演淘淘：真不错！多