《唐雎不辱使命》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《唐雎不辱使命》学案　　www.5y　　kj.co　　m　　学习目标　　1．　　掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。　　2．　　反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。　　3．　　学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。　　一、　　资料链接　　1．　　作品资料团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

2、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《战国策》是一部先秦历史文献，因长于说事而著名，是一部国别体史书，杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事，共33卷，约12万字。上接春秋，下接秦并六国，记事约240年。《战国策》还有《国事》、《国策》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称。原著者名字不可考。　　2．　　背景资料　　两千年以前的战国时代，诸侯割据，群雄纷争，各个国家或者为了使自己

3、更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。　　战国末年，秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。　　第一课时　　二、　　初读　　1．给加横线字注音。　　唐雎（　　）　　韩傀（　　）　　免冠徒跣（　　）团结创新，尽现

4、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　以头抢地（　　）　　缟素（　　）　　色挠（　　）　　寡人谕矣（　　）　　聂政（　　）　　2．朗读课文，注意中的停顿。　　方法链接：停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据

5、句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。　　三、疏通文意　　1．解释下列句中划线的词的意义。　　①　以大易小，甚善；虽然，受地于先王　　　②　唐雎不辱使命　　　③　而君逆寡人者，轻寡人与　　　④　长跪而谢之　　　⑤　安陵君不听寡人，何也　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑥　

6、岂直五百里哉　　　⑦　大王尝闻布衣之怒乎　　　⑧　否，非若是也　　　⑨　　请广于君　　⑩　　大王加惠　　第二课时　　2.疏通课文大意，试翻译下列句子。　　（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。　　（2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？　　（3）公亦尝闻天子之怒乎？　　（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。　　（5）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。　　（6）要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。　　（7）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。　　（8）秦王色挠

7、，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！　　（9）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第三课时　　四、深入探究　　1．文中秦王和唐雎分别是怎样的形象？　　2．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能

8、灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。　　方法链接：按词典的解释为“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法，而人们虽然听到了这个意思，却有苦难言。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂，是掌握台词的一把钥匙。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也就