《唐雎不辱使命》导学案

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1、《唐雎不辱使命》导学案年级学科：九年级语授内容：第22《唐雎不辱使命》主备教师：黄x型：新授时：3时备时间：201、9、18班级：学生姓名《唐雎不辱使命》导学案年级学科：九年级语授内容：第22《唐雎不辱使命》主备教师：黄x型：新授时：3时备时间：201、9、18班级：学生姓名《唐雎不辱使命》导学案年级学科：九年级语授内容：第22《唐雎不辱使命》主备教师：黄x型：新授时：3时备时间：201、9、18班级：学生姓名《唐雎不辱使命》导学案年级学科：九年级语授内容：第22《唐雎不辱使命》主备教师：黄x型：新授时：3时备时间：201、9、18班级：学生姓名《唐雎不辱使命》导学

2、案年级学科：九年级语授内容：第22《唐雎不辱使命》主备教师：黄x型：新授时：3时备时间：201、9、18班级：学生姓名《唐雎不辱使命》导学案年级学科：九年级语授内容：第22《唐雎不辱使命》主备教师：黄x型：新授时：3时备时间：201、9、18班级：学生姓名《唐雎不辱使命》导学案年级学科：九年级语授内容：第22《唐雎不辱使命》主备教师：黄x型：新授时：3时备时间：201、9、18班级：学生姓名22．《唐雎不辱使命》导学案学习目标1、借助注释翻译，积累一些常用言实词。2、学习本通过对话描写表现人物形象的写作方法。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精

3、神。学习重难点1、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。2、领悟本言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)学时3时知识链接1《战国策》战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。2时代背景公元前230年和前22年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵

4、，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。这就是弱小的安陵郡同强大的秦国斗争的故事。前过关读准下列加点字的音。逆（）傀（）徒跣（）抢地（）缟素（）庸夫（）色挠（）学法指导朗读法、分析法、探究法第一时新导入自学互学一、翻译第一、第二段，注意以下字词的解释。（一）第一段使谓欲之易其加惠虽然受之弗敢说因使使（二）第二段谓以易何也且亡而以之存以为故错以请广而逆轻与对否是受虽岂直哉展示点评精讲点拨个体展示：小组展示：当堂测评堂小结作业布置当堂测评1．解释下列加点的词，注意比较它们的词义。①使：秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）②许：高可二黍许（）安陵君其许寡人（）2翻译下列

5、句子。①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！②大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！③寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？④安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？作业布置1．预习第三、第四段。第二时自学互学一、翻译第三、第四段，注意以下字词的解释。（一）、第三段怫公尝天子对伏尸百万流血千里布衣怒免跣以抢尔此庸夫士夫仓子休祲与将若士缟素挺（二）、第四段色挠谢谕而以徒以展示点评精讲点拨个人展示：小组展示：当堂测评堂小结作业布置当堂测评1指出下面句中的通假字，并写出它的本字。①以君为长者，故不错意也。②仓鹰击于殿上。

6、2解释下列句子中“以”字的用法。①以大易小。（）②徒以有先生也。（）③以君为长者。（）④而君以五十里之地存者。（）3翻译下面的言句子。①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。②而君逆寡人者，轻寡人与？③秦王色挠，长跪而谢之曰。4解释下列加点的字词。①不辱使命②秦王使人③仓鹰击于殿上④受地于先王⑤请广于君⑥使唐雎使于秦⑦虽然，受地于先王⑧秦王怫然怒作业布置1深入阅读本，完成第三时“自学互学”的相关内容。第三时自学互学一、整体感知，理清思路。1．用一句话概括出的主要内容。2．补充完成各个部分的段意概括。第一部分（1）叙述出使的缘由。第二部分（2-3）写和面对面的斗争。第三部

7、分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所。二．深入探究1秦王与安陵君“易地”并非真心，从哪些方面可以看出？2．安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢？3．说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。4．秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?．秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?6．安陵君和唐雎各是怎样的人？在中找出依据。7为什么说唐雎没有辜负使命?8唐雎说话的技巧主要表现在哪些方面？展示点评精讲点拨