人教九上u5第4课时导学教案

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1、自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，熟读重点短语和句子。（见学习目标）课堂导学方案Step1复习Askstudentswhatthekitesaremadeofandhowtomakeakite,howtoflyakite.环节说明：简要询问上节课有关风筝的内容。Step2情景导入T:Wehavealreadylearnedtheinformationaboutkites.Also,therearemanykindsoftraditionalartsinChina,suchaspapercutting,Chineseclayart,sky

2、lanterns.Cananyofyoumakepapercutting?Ss:…Iftherearethekindofstudents,letthemhaveatry.环节说明：通过介绍和让学生做简单的剪纸作品，为学习2a、2b作准备。Step3完成教材2a-2e的任务1.2a让学生口头表述制作剪纸等传统工艺所需的材料及制作过程。2.2b让学生浏览该文段，完成表格。参考答案：①skylanterns;bamboo;paper②papercutting；paper③Chineseclayart；claypaint3.2c让学生再读该文段,口头回答本节问题。4.处

3、理2b重难点，学生朗读。5.2d学生用所给词组的适当形式完成句子。6.2e学生分组展开讨论并报告讨论结果。课堂资料包Step1重难点解析1.Theseusuallytrytoshowthethingsthatareimportantinlife,suchaslove,beautyandfamily.这些艺术形式通常是尝试展现生活中像爱、美、家庭等重要的东西。forexample(instance),suchas和like都可用来举例，但用法有所不同（1）forexample作“例如”讲时，一般只以同类事物或人中的“一个”为例，作插入语，用逗号隔开，可置于句首、句中或句末。

4、如He，forexample，isagoodstudent.例如，他就是个好学生。Forexample，aircan'tbeseen.例如，空气是看不见的。（2）suchas也作为“例如”讲，用来列举同类人或事物中的几个例子。如：BoyssuchasJohnandJamesareveryfriendly.像约翰和詹姆斯这样的男孩都很友好。Ilikedrinks,suchasteaandsoda.我喜欢像茶、汽水之类的饮料。（3）like也常用来表示举例，可与suchas互换。如：Somestudents，like/suchasLiLeiandWangHaod

5、onotneedtogo.一些同学，例如李雷、王浩不需要去。2.Hesentthemouttoaskforhelpwhenintrouble.他在有困难时放飞它们以寻求帮助。introuble处于困境中,有麻烦。如：Wemayhavebeenintroubleforawhile.我们可能暂时会有麻烦。Worstofall,there'snoonetotalktomeandcheermeupwhenI'mintrouble.最糟糕的是，当我苦恼时，没有人跟我说话使我高兴起来。Jackgotintroublebecausehecopiedmytest.杰克麻烦大了，因

6、为他考试抄我的。Step2小结训练(A)1.—Pleaseintroduceyourselftous,OK?—MyfullnameisJamesAllenGreen._________,Greenismyfamilyname.A.ForexampleB.SuchasC.Like(B)2.Don'tbeafraidmewhenyou're__________.A.trouble;introubleB.totrouble;introubleC.totrouble;totrouble环节说明：学生进一步巩固对trouble,forexample(inst

7、ance),suchas和like等知识点的理解和掌握。Step3问题探究1.Don'twhen_____________________when______________________you.(trouble)不要惹是生非。【解析】答案是:troubletroubles，troublestrouble。第一、四个是动词性，有时态和数的变化，第二、三个是名词，为可数名词。2.—Theground_________thesnow.—Howbeautifulitis!