对英语教与学的认识

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1、对英语教与学的认识刘丽广丙梧州农业学校543000摘要：文章根据对学生学习英语目标的设定，从教师的教学理念与教师和学生的情感态度、目标的设定和教学方法以及学习策略等方面探讨了英语的教与学。关键词：英语教与学教学理念情感态度方法策略一、引言随着近些年来我国经济的发展，不管是在经济方面还是在国际事务方面，我国都在起着愈来愈重要的作用，而作为世界性通用的语言一一英语也在中国人的生活、学习和工作中占着越来越重要的地位。英语作为我国各教育阶段学生文化学习课程中的一门重要科目有其无可替代的作用：“它不仅仅是在于使学生通过学习和实

2、践活动掌握一定的英语知识和技能，形成一定的综合语言运用能力，丰富学生的生活和学习经历，开发智力，而且能使学生形成跨文化交际的意识和基木的跨文化交际能力，进一步拓展国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感态度与价值观，从而发展学生的个性，提高学生的人文素养。”木文将从教学理念与情感态度、目标的设定和方法策略等方面探讨英语的教与学。二、教学理念与情感态度1.教学理念对于教师而言，教师的教学理念、教学方式和教学手段要符合时代的发展。教师要改变过去的以教师为中心、单纯地以传授书木知识为主的教学模式。既然教学的目

3、标是要培养学生综合运用语言的能力，那么在教师教学的过程中就需要以培养学生的能力为主，而不是把教学作为教师自己的一个展示台。在教学的适应过程中，师生之间应该逐步形成师生互动、生生互动的交流式教学模式。在这样的一种教学模式中，学生会感受到一种民主的、朋友式的、合作的、轻松的教学关系。在这样的氛围中，能够鼓励更多的学生加入到积极主动的学4活动中。其次，教师在进行相关的教学活动前，应该对自己班级的学生进行较充分的了解，可以预设一下，在进行相关的教学活动吋学生会冇怎么样的反应。因此,如果教师在设计自己的教学活动吋能结合学生的生

4、活经验、兴趣爱好等，就可以更好地激发学生的英语学d兴趣以及积极性。同时，教师要通过鼓励学生多与自己的同学探讨相关问题，并积极发表自己的看法，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作的方式真正地参与到英语的学习中，从而逐步地形成自主学习和合作学习的英语学习能力，最终达到学生英语综合语言运用能力的养成。1.情感态度现代教育都在强调“以人为本”。这就是说，教师应该要以学生为主体，要尊重每一个学生，尊重每个学生的差异，帮助学生在自己的水平上能够在通过苏自身的努力取得进步，形成适合自己的学方法和策略，从而使其在英语的学习过程中找

5、到自己的亮点，激发其学习的潜能。三、0标的设定在学习英语吋，首先学生要明确他们学4英语的0的是什么、他们应该学到什么样的程度。同吋，教师也应该明确自己的教育教学0标。1.对学生对于学生而言，首要的B标就是学习、掌握语言知识和规则，因为语言知识是语言能力的基础。没有扎实的语言知识，就谈不上什么听、说、读、写基本技能的训练和综合语言能力的培养。这正如《老子》所言:“千里之行，始于足下。”其次，在掌握了一定的语言知识后，学生的0标就应该转向发展语言技能，因为语言知识是为掌握交际能力而做的前提准备。语言知识只奋在不断地进行技

6、能训练和交际活动的使用过程中才能被学生很好地理解、吸收，并在往后的实践过程中丰富起来。最后，学生要明确自己学A）英语的B标是为了形成综合运用语言的能力，是要在今后的学习和生活、工作中能自如地使用英语。2.对教师教师对自己的专业知识和技能的提升要有明确的0标。教师要具备终身学的意识和能力，要能够在工作实践过程中不断地提升自己的业务水平，并能根据不同吋期的教学0标和学生的具体情况调整自己的知识结构，随吋扩大自己的知识面。随着时代的发展，教师要随时做好跟上时代进步的步伐的准备。在不同的教学环境中，在不冋的教学模式下，要转变

7、自己的教学理念，从把教师作为主体的教学角色中转换出来，使自己的教学成为以学生为主、能进行师生互动的一个活动过程。四、教学方法和学习策略1.教学方法为了使所教授的知识更具冇针对性，教师在教授不同类型的内容吋应该使用不同的教学方法。(1)直接教授法。当教授的知识是为了让学生在短吋间内获得系统的语言知识时，教师可以选用直接教授法。(2)演示法。当所学知识与社会的真实事物或现象有关系的吋候，教师可以利用多媒体的功能，向学生进行实物播放、演示。在直观的方式下，学生能通过感性的认识对已掌握的理性认识进和更深入的理解。(3)发现分

8、析法。在学生掌握了一定的语言知识和语言分析能力的情况下，教师可以适当地使用发现分析法。通过这种方法，教师以提出问题的方式，引导学生去收集有关的信息资料，独立思考，发现事实的真相，从而培养其发现与分析的能力。2.学策略(1)认知策略。首先，学生要对自己的兴趣、爱好、学惯、能力有一个正确的认识。.其次，学生要对自己要学习的内容、任务、0标有一个清楚