浅议小学英语的教与学对学生的影响

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1、浅议小学英语的教与学对学生的影响摘要：英语课程作为一门语言课程，已成为了很重要的课程，而语言的本质功能就是交际，所以在实践中学习是最好的方法。教师可以利用小学生好动、好奇、好胜、好表扬的特点，安排教学方案。在教学中多安排活动，让学生参与进来，激发学生的求知欲，同时也使教学课堂生动活泼，获得理想的教学效果。　　关键词：小学英语教育兴趣传授方法语言环境　　现在小学学习英语的年级越来越提前了，英语已经成为很重要的一门学科。在小学阶段学习英语，是以后学习的基础，会对学生有着深远的影响。但一直以来，小学英语教学存在着不少问题，本文

2、将列举几种现在教育普遍存在的例子，和一些解决方案。　　一、现行小学英语教育中出现的一些问题　　大部分学生在开始学校内的英语学习之前参加过一些培训机构，在进入学校的正式学英语之后，更是学校学习和校外辅导班兼顾。由此可见英语学习的重要性，认识现阶段英语教学的不足，有利于英语教育更好的发展。　　(一)传授方法的单一　　人越年轻，大脑皮层的弹性越强，所以儿童的记忆力非常好，模仿能力也非常强，儿童在记忆词汇方面有很大的优势。但儿童的认知能力不及成人，所以英语知识的学习主要靠死记硬背；同时儿童的学习主动性和持久性较差，他们的学习动力

3、需要激发。而现行的英语教学模式以“教师讲授，学生记忆”为主，使课堂沉闷、呆板，学生机械式的接受知识，学习兴趣不高。　　（二）语言环境的不足　　语言学习，环境很重要。学习环境可分为社会环境、家庭环境和学校环境。目前我国学生的英语学习主要是在校内完成的。根据小学英语课程标准，三至六年级英语课程，每周不少于四次教学活动，共二到三个学时。但由于师资短缺和地区间的不均衡。并不是每所小学都能达到这样的标准的。同时，小学生的知识水平有限，英语教师也不能用全英文授课的方式教授，而学生在平时的交流中又更倾向于用母语交流，这样小学生除了听教

4、师讲英语，练习英语，其他时间很少能接触到英语，更不用说接触标准的英语。这对英语学习也是不利因素。　　二、好的教学方法能激发学生的学习兴趣　　（一）传授方法的多样性　　英语教师在传授英语知识的时候可以多种方式相结合。如教学语言的抑扬顿挫，教学节奏的有张有驰，教学方法新颖多样等等。这些都可以使课堂生动有趣。尤其是对小学生而言，导入多种教学方式能吸引学生的注意力，使学生喜欢上英语课，从而喜欢上英语，这有利于培养小学生学习的主动性。1.直接法。教师直接将课程主要内容展示给学生看，这样可以帮助学生在脑海里建立起清晰系统的知识构架。

5、直接导入也有几种方式，有黑板板书式，也有现在越来越普遍使用的多媒体放映式，可以激发小学生的多个器官的整合使用；2.故事法。在讲授课程的过程中，教师可以将新单词穿插到一个小故事里，或穿插入一些地方特色的故事中，如西方风土人情、历史故事等，提高学生的兴趣，使学生的注意力集中；3.歌曲法。音乐本身就具有感染力，在课堂上唱唱英文歌曲可以活跃气氛，小学生不仅得到了放松，还进行了有趣的学习；4.情境法。将情境融入到课堂中来，使学生真正参与其中，教师可以根据所教课程，设立一些情境，让几位学生通过扮演角色来完成情境对话；5.游戏法。小学

6、生还处在好玩的时期，让知识融于游戏中，可以调动他们学习的积极性，教师可将学生日常生活中的小游戏迁移到英语课堂中来。6.对比法。教师在讲课过程中，可以把有可比性的内容如意思相近、相反的，放在一起进行对比，这能帮助学生把类别性的知识连接起来。多种方法相结合能引起学生的兴趣，激发小学生的英语兴趣。在这方面，教师起到了重要作用，教师在授课过程中将各种形式适时地、有针对性地穿插进来，在潜移默化中培养小学生对英语学习的热爱。　　（二）语言环境的创造　　小学生要学好英语，良好的学习环境是必要的。教师可根据学生的所学知识水平，来设计恰当

7、的课程方案，使学生尽可能多地接触真实的英文资料、标准的话语，以加大地道语言的输入量。小学生所学知识主要来自课本，但每个单词的发音及句型的练习主要是从英语老师那里学来的，或者说是模仿来的。因此高素质、高水平的英语教师尤为重要。优秀的教师，会不断的更新扩充自已的知识储备，增加新知识，调整知识结构，及时了解掌握科技、文化、教育的新动态。在平时的授课中正确运用。在课堂上尽量用英语授课，鼓励学生在平时的交流中多用英语，尽可能的创造英语语言环境。　　也可以向学校申请，在校园广播中播放英语内容，如英语歌曲、英语歌谣、英语短文等。同时还

8、可以与家长合作，让家长在家多鼓励小学生学习英语，运用零星的时间学习，让自己的孩子给自己唱一首英文歌或是小短文。只有学校与家庭的共同努力，小学生的英语水平才能有更好、更快的提高。　　结语：　　小学英语教学研究不仅是知识的讲授，还是学生兴趣培养与综合素质培养的课题。教学的目的不仅要教会学生知识，还要培养学生的兴趣，使学生