浅议互动课堂对大学生英语写作的影响

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1、浅议互动课堂对大学生英语写作的影响　　摘要：本文研究了课堂教学方式对大学生英语写作能力的影响。受研究者是辽宁工程技术大学外国语学院英语专业本科三年级的106名学生。英语写作互动课堂的教学方式是以小组合作研讨的实现形式，在课前、课堂、课后的三个环节中，完全以学生为主体，形成学习循环过程。研究结果显示，互动课堂提高了受研究者的自主学习积极性，加强了课堂学习参与度，密切了师生互动交流，提高了英语写作水平。　　关键词：互动课堂小组合作英语写作　　在新课程教学改革的形势下，以学生为主体的互动式课堂教学逐渐取代了以教师为主的填鸭式教学，尤其是小组

2、合作研讨的方式，是英语写作课堂教学方式改革的典例，产生了良好的效果和极佳的反馈。互动课堂是为了调动学生的积极性、主动性、创造性，促使学生全身心投入课堂的教学过程，每个学生个体在课堂中与同学、教师形成积极互动和良性循环，这能够发挥英语写作课堂应有的作用。5　　互动课堂是以学生讲授、教师指导为主的新型教学形式，班级同学分成相应的小组，在每一节英语写作课课前，小组同学合作讨论课上需要分享的内容，在课堂中，展示小组成员集体研讨准备的成果并与班级同学进行交流，课后根据课上的同学反应和教师的评价反思展示内容的优缺点，随之改正不足，再继续开展新一轮

3、循环的英语写作任务。小组合作研讨的方式能够充分调动每一位同学的参与度，集思广益，学生自由发挥意见与建议，把课堂环节延伸到课前与课后，形成完整的学习过程，达到预期的学习效果。　　互动课堂是一个有机的整体，以小组合作讨论的方式，在课前、课堂、课后三个环节，每个学生作为小组成员都有分配的任务，并且需要小组的讨论协调，最终形成课堂展示的成果。在课前准备任务环节，小组成员主要从以下三个方面着手――5搜集资料、制作课件、试讲演练。首先，小组的各位成员需要从不同渠道搜集课堂展示的不同方面的资料，例如从写作书籍、真题试卷、网络文库等信息源查找所需的课

4、堂资源。分门别类地细化搜集的资料，主要有专八写作高频词汇、写作常用词组短语、写作惯用谚语习语、写作典型句式句型、写作参考模板范例，从英语写作的不同角度整合资源，全方位地进行积累强化。小组成员把搜集的资料以小组为单位发送到英语写作课程的公共邮箱，以便班级内其他小组同学共享学习，在随后的课堂的交流和检测做前期的准备。其次，小组同学需要讨论，合力制作课堂上展示的PPT课件，综合运用多媒体、互联网等新技术，创新课堂讲授的方式，多层次、全立体地凸显课堂重点知识。在小组讨论的过程中，各位成员需要合作、交流、协调，对整合的资料去粗取精，合理筛选，详

5、略得当，突出重点，选择合适的PPT模板，借助网页链接、音频视频文件，丰富完善课件内容，以期获得较好的放映效果。最后，小组成员集体完成课件后，需要选出组员同学进行组内试讲，锻炼学生的口语表达能力，以及加强对写作课件的熟练程度。组内学生要对其试讲的同学进行评价，组内成员互动交流，反馈信息，提出改进意见，为课堂上的展示任务做进一步的完善和修改。课前的准备工作是课上的互动交流环节的前期铺垫过程，为互动课堂的有序完整进行打下坚实良好的基础，也为课堂上每一位学生与小组同学和教师进行有益互动提供条件。　　互动课堂的课堂环节是循序渐进、合理有序的，课

6、堂氛围是轻松活跃、高效活泼的，课堂中的成员――每位同学和授课教师都能够有效地参与每项课堂教学任务，同学互动，师生互动，促成课堂的良性循环过程。小组成员先是展示本组的合作讨论成果，以PPT课件的多媒体形式向同学和教师放映、讲解，分享本组的研讨结果和心得。小组课件内容主要以历年的专八作文真题和范文为主，小组成员与其他同学一道，分析作文题目5，梳理行文思路和结构，评述真题范文，在典例中借鉴其写作架构、选词用词、句型句式等闪光点。接着，讲评的小组成员对课前布置的查找资料的积累背诵任务进行随机抽查，借此环节与课堂中的其他同学进行互动交流，起到对

7、小组外其他学生的督促与激励作用。抽查小测试既是对授课成员的课外完成作业情况的一种检测，又是对小组内同学的集体成果的一种反馈，可以了解到本组成员查找的资料的质量和数量是否合理得当。小组汇报成果结束后，授课教师会对此小组的准备工作及汇报表现进行总结和点评，指出该组表现的优缺点，提出指导性和建设性的意见，形成师生互动的有益循环环节。随之，教师对小组的课件进行回顾复习，强调重点，过渡到本节课的核心授课内容，并与小组的展示成果有机结合，找到共鸣点，使学生易于接受本节写作课的要点与精髓。在课堂的结尾处，教师会布置写作任务，加强学生的写作训练，以巩

8、固课堂重点，同时要求由下一小组同学查找模拟作文题目，发送到公共邮箱，其他同学共同完成写作任务。因此，布置的写作任务题目是由教师指明题目范围，由学生自主查找命题，提高学生学习的自主能动力。　　互动课堂的课后巩固环节是至关重