《 how’s the weather today-》 教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《How’stheWeatherToday?》教学设计　　《How’stheweatherToday?》教学设计　　教学目标：　　.知识目标：　　能掌握描述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。　　能口头运用句型How’stheweather　　today?　　It’ssunny.　　2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。　　3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。　

2、　教学重、难点：　　使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:How`stheweathertoday?It`s_____　　使学生在真实的情境中灵活运用句型How`stheweathertoday?It`s_____.　　教具准备:磁带，录音机，单词卡片　　教学时间:一课时　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

3、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Ⅰ.Greetings.　　--whatdayisit?　　--ItisFriday,Aprileleventh.　　--whatdayistomorrow?　　--ItisIt’sSaturday,Apriltwelfth.　　（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）　　Ⅱ.Review:　　Showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsone

4、byone.　　T:what’sthis?　　S:It’srain.　　（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。）　　Ⅲ.Newconcepts:　　Step1:Showthepicturesofthenewwords.　　　　　　　　T:Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It’srainy.Saytogether!团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

5、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Ss:Rainy.　　T:what’sthemeaningofit?　　S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）　　教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。　　（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）　　Step2．Teachwindy，ra

6、iny，cloudyandsunny.　　教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。　　注意特别强调sunny的不同。　　（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）　　Step3:Playgames　　.“what’smissing?”　　2.“Guessthewords”猜单词游戏　　（教师扣起单词卡片，学生猜。）　　Step4:Showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.　　

7、--Isitrainy?　　--No.It’ssunny./yes.It’srainy.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Step5:Practiceintheirgroups.　　Step6:checkupthedialogue.　　Step7:Teach“How’stheweathert

8、oday?”　　T:How’stheweather?　　Ss:It’srainy.　　T:How’stheweathertoday?　　Ss:It’ssunny.（学生根据当天的天气回答。）　　板书句子--How’stheweathertoday?　　--It’