xx春期六年级语文下册全册导学案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX春期六年级语文下册全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1《文言文两则》　　编写时间：XX年2月28日　　学校：　　学生姓名：　　学习内容：1《文言文两则》（学弈，两小儿辩日）　　学习目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。　　4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。　　学习重点：熟读成诵　　学习难点：参考注释读懂每一句话的意思。　　课时安排

2、：2课时　　第一课时　　学习目标：　　.重点学习《学奕》，能根据课后注释理解全文，了解故事内容。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3.理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。　　学习过程：　　自主学习　　一、导入定向　

3、　、文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史文化，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习融知识性、趣味性与哲理性为一体的文言文。（板书课题，齐读课题）　　2、成语导入，激发兴趣　　“专心致志”这个成语你一定很熟悉，谁来讲讲它的意思？“专心致志”这个成语源自一篇文言文----《学奕》（板书课题）　　二、自学体验　　、学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；　　2、教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。　　3、教师对学生读书习惯进行指导（不动笔墨不读书）。

4、　　4、对照相应注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。　　5、自主学习，标出不理解的地方。　　交流展示团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、合作展示：　　、各小组代表把自己最不认识的生字和最不理解的词语写1-2个在黑板上。　　2、小组间互相帮助认识生字，理解词意和句意。　　3、学生相互解疑答难。　　4、教师对学生自主、合作学习过程中仍存在的字、词、

5、句理解疑难进行点拨和指导，并与学生一起探究解决。　　四、归纳提升：　　、学生再读课文，同学之间互读、互评。　　2、要求读得准确，读的通顺。　　3、教师范读，注意朗读节奏。　　4、教师对难理解的词句进行点拨。　　如：（1）“虽与之俱学，弗若之亦。为是其智弗若与？曰：非然也。”的理解。　　（2）“之”的多个意思。　　五、自测反馈：　　、说说你对下词、句的理解。　　（1）虽与之俱学，弗若之亦。为是其智弗若与？曰：非然也。　　（2）“之”的多个意思。　　通国之善弈者也。（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

6、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　惟弈秋之为听。（　　）　　一人虽听之。（　　）　　思援弓缴而射之。（　　）　　虽与之俱学，弗若之亦。（　　）（　　）　　2、《学奕》这则文言文“告诉我们了一个什么道理”？　　六、总结反思：　　第二课时　　学习目标：　　、学习《两小儿辩日》，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。　　4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。　　学习过程：　　自主

7、学习　　一、导入定向团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、同学们，你们知道孔子吗？对，他是古时候一位有名的学问家，政治家，教育家，思想家。孔子这么有学问，可是有一天，他在周游列国时却被