xx届高考政治文化生活复习教案14

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考政治文化生活复习教案14　　第二框题　　建设社会主义精神文明　　自主学习篇　　.为什么要建设社会主义精神文明？　　建设社会主义精神文明是社会主义社会全面发展的必然要求，可以为社会主义物质文明和政治文明的发展提供　　与　　。　　2.建设社会主义精神文明的内容有哪些？　　（1）根本任务（发展先进文化的根本目标）：培育____________________________________的公民，提高中华民族的____________________

2、______。　　（2）发展教育、科学、文化事业。（3）加强思想道德建设。（略，详见第十课）　　★理解发展先进文化必须大力发展教育、科学和文化事业。（为什么、怎么办？）　　（1）大力发展教育事业。　　原因：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有　　作用，必须优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。　　措施：发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，坚持　　，实施团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会

3、成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。　　（2）大力发展科学技术。　　原因：科技是第一生产力，当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。大力发展科学技术，可以增强我国的综合国力和国际竞争力。　　措施：建设中国特色社会主义文化，要充分认识　　，大力加强　　　；普及科学知识，弘扬　　；坚持　　并重，充分发挥　　在经济和社会发展中的重要作用，在全社会形成　　的良好氛围。　　（3）大力发展文化事业和文化产业。　　原因

4、：当今时代，文化与经济、政治相互交融，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。　　措施：要扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励　　，营造有利于　　的环境。要坚持把发展　　　　作为保障人民基本文化权益的主要途径，加大投入力度，加强团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　建设。要大力发展文化产业，繁荣文化市场，增强国

5、际竞争力。　　3.怎样建设社会主义精神文明？　　（1）形式上，发展和谐文化，培育文明风尚：开展______________精神文明创建活动，调动亿万人民广泛参与文化建设。　　（2）立足于___________________________的实践。P103（内容上的其他知识如先进文化建设、教育科学文化建设、思想道德建设等略！）　　合作交流篇　　【知识点拨】发展先进文化，必须大力发展教育、科学和文化事业①把教育摆在优先发展的战略地位　　②充分重视科学技术的发展　　③积极发展文化事业和文化产业　　④承认多种文化并存是客观事实　　A．①③④　　B．①②③　　c．

6、②③④　　D．①②④团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．各具特色的社会主义精神文明创建活动（　　　）①使人们在参与过程中思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实②对整个中华民族的精神面貌，产生不可估量的积极影响③是繁荣和发展社会主义先进文化的根本目标　　④是人民群众自我教育、自我提高的有效途径　　A．①②

7、④　　B．①②③　　c．②③④　　D．①③④　　4．《人民日报》载文指出，科学教育是文化建设的根和魂。根深才能叶茂，有魂才能强大。资金和普通技术可以引进，但国民素质无法引进，核心技术也买不来。作为一个发展中的人口大国，只有把教育搞上去，才能把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。这是因为　　A．教育是提高人们文化素养的核心和标志　　B．教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用　　c．教育在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位　　D．教育是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

8、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师