xx六年级语文下册第三单元教学设计（语文s版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级语文下册第三单元教学设计（语文s版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　14童年的发现　　教学目标：　　、指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。　　2、引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。　　教学重点：理解课文主要内容，让学生知道“我

2、”发现了什么，是怎样发现的。　　教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。　　教学准备：通过查阅课外书、上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。　　课时安排：1课时　　教学设计：　　一、板书课题，导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、板

3、书：“童年”，谈话：童年是美好的，童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象，在我们的童年中曾有过多少的发现啊！　　2、板书：“的发现”，齐读课题：童年的发现。学生质疑课题：　　作者童年发现了什么？是怎样发现的？为什么会有这样的发现？　　二、初读课文，理清脉络。　　、自由读课文，思考同学提出的问题。　　2、按照课文的不同内容给分成三个部分。　　第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。　　第二段（3—13

4、自然段）重点写“我”童年时发现胚胎发育规律的过程。由于“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，就去问老师，老师给我们解释了为什么会在梦中飞行的原因，“我”对这个问题大胆猜想，思考发现了人类进化的规律。　　第三段（14—19自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。　　三、再读课文，理解“发现”　　、默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？是怎样发现的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

5、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、小组合作学习，要求如下：　　（1）在课文中找出有关的句段，理解有关的句段。　　（2）把发现的过程用几句话概括出来。　　3、反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。　　人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下

6、来，到变成人，正好是十个月。　　仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。　　4、再读课文，找一找课文中有一句话说的是相同的意思，但是表达更简洁。　　母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。　　5、归纳我的发现过程：　　（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。　　（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。　　（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。　　（4）我对“十月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”

7、。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、研读课文，感悟“发现”　　、认真读读课文，结合课文内容说说：作者为什么会有这样的发现？你认为他是个怎样的孩子？　　要求学生从课文中找出有关的依据，画出相关的句子。　　2、讨论：“我”童年时为什么会有这个发现？　　敢于提问；不断研究；大胆想象。　　3

8、、课堂交流他是个怎样的孩子时，可根据学生的理解，预设如下：　　（1）“我”是一个喜爱幻想的孩子。　　“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”　　轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。然后带着自己的感受，有感情地朗读这段话。　　“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成