xx年六年级语文下册第二单元教学设计（语文s版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年六年级语文下册第二单元教学设计（语文S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m9*　　美丽的规则　　教学目标：　　、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。　　2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。　　教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。　　教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。　　课时安排：

2、2课时　　教学准备：1、生字新词卡片。2、预习课文，了解课文内容。　　教学设计：　　第一课时　　一、创设情境，揭示课题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。　　2、导入新课。板书课题。　　二、初读课文，整体感知　　、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。　　2、以小组的形式，

3、学习交流生字和新词。　　3、教师检测生字和词语。　　●出示生字卡片，学生认读生字并组词。　　●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。　　三、再读课文，理解课文主要内容，体会的思想　　、读课文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。　　2、想一想，课文主要写了一件什么事？　　3、组织交流。　　四、置留作业　　、有感情的朗读课文。　　2、读写词语。　　第二课时　　一、导入　　．直接导入，板书课题。　　2．回忆课文主要写了一件什么事？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

4、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、自主学习，交流感悟　　、自主读课文，边读边想：　　（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？　　（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？　　（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”　　（4）读完课文，你有什么感想？　　2、汇报交流　　（1）了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事件。　　（

5、2）理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感动。　　（3）体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。既点明了的主题，也照应了题目，增强了的感染力。　　3、学生谈感想　　三、巩固练习，拓展延伸。　　、结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。　　2、请同学们从《海瑞骂殿》、《秉公执法报私恩》、《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说说读后的体会。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

6、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计：　　　　9、美丽的规则　　美景——失衡——规则之美　　人性之美　　教学反思：　　语文百花园二　　教学目标：　　、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。　　2、运用已有的阅读的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。　　3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，　　4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。　　教学重点：　　、积累成语和对句。　　2、能围

7、绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。　　教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。　　教学准备：多媒体团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课时安排：5课时　　教学设计：　　第一课时　　教学内容：“温故而知新中”