人教七上u5第1课时教案

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1、学习目标：能力目标谈论某物是不是属于你。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成学案上的作业。课堂导学方案Step1热身（Warmup）根据实物，教师引导学生进入新的语言点。T:What’sthis?S:It’sacomputer.T:Doyouhaveacomputer?S:Yes./No.T:Yes,Ido./No,Idon’t.可以进行多次练习。（用不同实物）Step2导入（Leadin）1.教师准备与本课时生词有关的实物，然后与学生交流。T:What’sthis?S:It’s

2、asoccerball.（学生在此之前已预习了生词）T:Doyouhaveasoccerball?S:Yes,Ido./No,Idon’t.2.展示各类球的图片或实物，练习对话。3.教师纠正学生在生词发音上的错误。Step3呈现（Presentation）1.教学1a。让学生观看1a中的图片，将单词与图中物品配对。2.让学生读单词。3.教学1b。听录音，圈出所听到的单词。4.再听录音，学生跟读。5.教学1c。学生练习1c中的对话，并让2-3组同学表演对话。教师注意学生是否用对句式：Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’

3、t.。如有问题及时纠正。Step4教与练（Teachingandpractice）1.教师展示图片或实物，让学生就此对话。（逐一展示）2.让学生根据1a图中物品进行问答。3.教师可以引导学生归纳一般现在时的结构。即：S+V原形，S+don’t+V原形。Do+S+V原形，Yes,S+do./No,S+don’t.Step5巩固（Consolidation)（B）1.—Doyouhaveatennisracket?—___________.A.No,theydon’tB.Yes,IdoC.Yes,theydoD.No,hedoesn’t2.

4、Ihaveamathbook.（改为一般疑问句）Doyouhaveamathbook?Step6问题探究（Problemsolving）do的用法。1.它可用作助动词，帮助构成否定句或疑问句，无实在意义。—Doyouhaveasister?你有妹妹吗？—No,Idon’t.不，我没有。2.用作实义动词，意为“干，做”。eg:ShedoesherhomeworkonSaturday.她在周六做家庭作业。教学反思本课时要让学生区别清楚be动词作谓语的一般疑问句和行为动词作谓语的一般疑问句。