unit 8 we’re twins（story time）导学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit8We’retwins（Storytime）导学案苏教版　　Unit8we’retwins（Storytime）导学案苏教版　　【课型】新授课　　【上课时间】　　【教学目标】　　.通过全家福照片及纸偶的展示学习句型who’sshe/he?who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….。　　2.通过学习Storytime，能正确地听懂、会说、会读单词aunt,twins,we’re。　　3.通过学习Storytime，能正确理解并朗读对话

2、内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。　　4.能在真实的情景中运用who’sshe/he?who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….进行交流。　　【教学重点】　　能正确理解掌握对话，并能朗读表演。　　【教学难点】　　１.通过学习Storytime，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。　　２.能在真实的情景中运用who’sshe/he?who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….进行交流。　　【教学具准备】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”

3、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　光盘、PPT、头饰、大树道具　　【课时安排】第一课时　　【教学过程】　　课前播放歌曲“TenlittleIndianBoys”。　　Step1.Greetingandwarmup　　.（课前准备五个纸偶，画上不同的人物（分别代表自己和家庭中其他成员）。课堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。）　　T:Look,thisisagirl.Thisisaboy.Thisisaman

4、.Thisisawoman.　　通过介绍纸偶学习girl,boy,man,woman　　T:whoarethey?Let’slistentoasong.　　Step2　　Let’slearn　　出示总体学习目标：T:Today,Let`slearnUnit8we`retwins!　　.通过读、说等形式，掌握A板块对话。　　2.在对话学习过程中理解并初步运用句型　　:who`sthatgirl/boy?He`s/She`s…　　3.在学习过程中能体会用英语交流带来的成就感。　　A.Listentoasong<Fingerfamily>团结创新，尽现丰

5、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　T:Thisisme.welcometomyfamily.Look!who’she?指着爸爸的纸偶　　S1:He’s…　　T:yes,he’smyfather.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.　　Ss:Nicetomeetyoutoo.　　who’sthisgirl?指着

6、画有妹妹图像的纸偶　　S1:She’s…　　同法引出其他家庭成员，渗透文中主要句型　　B.学生出示自己的全家福　　T：Thisisthefingerfamily.whowantstoshowusyourfamilyphoto？　　who’sthisman/woman/boy/girl?　　S1:She’s/He’smy…　　Ss：who’sthisman/woman/boy/girl?　　S1:She’s/He’smy…　　Step3　　Presentation　　学习目标1:　　分层目标一：能介绍课文中的人物。　　活动要求：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

7、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.看动画，理清人物的关系。　　2.Let’smatch.　　分层目标二：进一步理解twins。　　活动要求：　　.苏海和苏洋是如何告诉别人自己是双胞胎的？　　2.如何辨认Suyang和SuHai.　　3.看图片，理解twins.　　分层目标三:　　.会读课文内容。　　2.能注意语音语调，流利朗读课文。　　3.能利用句型wh

8、o`sthatgirl/boy?He`