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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。Unit8We’retwins(Storytime)导学案苏教版 Unit8we’retwins(Storytime)导学案苏教版 【课型】新授课 【上课时间】 【教学目标】 .通过全家福照片及纸偶的展示学习句型who’sshe/he?who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….。 2.通过学习Storytime,能正确地听懂、会说、会读单词aunt,twins,we’re。 3.通过学习Storytime,能正确理解并朗读对话
2、内容,在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。 4.能在真实的情景中运用who’sshe/he?who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….进行交流。 【教学重点】 能正确理解掌握对话,并能朗读表演。 【教学难点】 1.通过学习Storytime,能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。 2.能在真实的情景中运用who’sshe/he?who’sthatgirl/boy?He’s/She’s….进行交流。 【教学具准备】团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”
3、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 光盘、PPT、头饰、大树道具 【课时安排】第一课时 【教学过程】 课前播放歌曲“TenlittleIndianBoys”。 Step1.Greetingandwarmup .(课前准备五个纸偶,画上不同的人物(分别代表自己和家庭中其他成员)。课堂上戴着纸偶现场操作,模拟出不同人物,与学生进行交流。) T:Look,thisisagirl.Thisisaboy.Thisisaman
4、.Thisisawoman. 通过介绍纸偶学习girl,boy,man,woman T:whoarethey?Let’slistentoasong. Step2 Let’slearn 出示总体学习目标:T:Today,Let`slearnUnit8we`retwins! .通过读、说等形式,掌握A板块对话。 2.在对话学习过程中理解并初步运用句型 :who`sthatgirl/boy?He`s/She`s… 3.在学习过程中能体会用英语交流带来的成就感。 A.Listentoasong<Fingerfamily>团结创新,尽现丰
5、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 T:Thisisme.welcometomyfamily.Look!who’she?指着爸爸的纸偶 S1:He’s… T:yes,he’smyfather.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou. Ss:Nicetomeetyoutoo. who’sthisgirl?指着
6、画有妹妹图像的纸偶 S1:She’s… 同法引出其他家庭成员,渗透文中主要句型 B.学生出示自己的全家福 T:Thisisthefingerfamily.whowantstoshowusyourfamilyphoto? who’sthisman/woman/boy/girl? S1:She’s/He’smy… Ss:who’sthisman/woman/boy/girl? S1:She’s/He’smy… Step3 Presentation 学习目标1: 分层目标一:能介绍课文中的人物。 活动要求:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1
7、。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 .看动画,理清人物的关系。 2.Let’smatch. 分层目标二:进一步理解twins。 活动要求: .苏海和苏洋是如何告诉别人自己是双胞胎的? 2.如何辨认Suyang和SuHai. 3.看图片,理解twins. 分层目标三: .会读课文内容。 2.能注意语音语调,流利朗读课文。 3.能利用句型wh
8、o`sthatgirl/boy?He`
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