xx年六年级数学上册三四单元导学案（青岛版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年六年级数学上册三四单元导学案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：第三单元《分数除以整数》　　学校：________　　班级：________　　姓名：________　　学习目标：　　.我能理解分数除以整数的意义和算理（重、难点）。　　2.我能掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算。　　学习过程：　　一、自主学习　　.知识链接。　　（1）写出下面各数的倒数。　　　　8　　回顾：怎样求一

2、个数的倒数？　　（2）填空。　　的34是（　　），的是（　　）。　　求一个数的几分之几是多少，用（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）计算。　　（3）列式计算。　　把12个桃子平均分给3只小猴，每只小猴分几个？　　_______________________________________

3、___________________________　　把8块饼干平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块？　　__________________________________________________________________　　把一个数平均分成几份，求每份是多少，用（　　）计算。　　2.我会预习。　　带着下面的问题自学课本第23—24页。　　（1）从情境图中你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？　　（2）红点问题：要求“做一件背心需要花布多少米？”也就是求　　（　　　　）。列式为：____

4、___________________团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（温馨提示：除了课本上提供的三种解题方法，你还可以把你想到的不同的方法写在课本上。）　　（3）绿点问题：要求“做一条裤子需要花布多少米？”也就是求（　　）。列式为：____________________________

5、__　　（4）怎样计算分数除以整数？　　（5）通过预习，还有哪些不明白的问题：______________________________？　　二、合作探究　　.用自己喜欢的方法完成下面各题。　　÷2=　　　　÷2=　　2.在组内交流总结计算分数除以整数的方法有哪些？　　3.思考：哪种计算方法有一定的局限性，哪种计算方法使用比较普遍？　　4.计算分数除以整数时应注意些什么？　　三、班级展示　　.各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。　　2.汇报时，要回答其他小组提出的疑问。　　四、梳理拓展　　说一说本节课你有什么收获。　　团结创

6、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、达标检测　　.完成课本第24页的1—3题（直接完成在课本上）。　　2.仔细观察上下两个算式后再计算，完成后说说你有什么发现。　　×5=　　×2=　　×7=　　÷5=　　÷2=　　÷7=　　我的发现：　　　　　　3.解决实际问题。　　某公路队修一条公路，8天修了

7、全长的,平均每天修这条公路的几分之几？　　　　4.想一想，在括号里填上合适的数。　　课题：第三单元《一个数除以分数》　　学校：________　　班级：________　　姓名：________团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习目标：　　.我能理解一个数除以分数的意义和算理（重、难点）。

8、　　2.我能掌握一个数除以分数的计算方法并能正确计算。　　学习过程：　　一、自主学习　　.知识链接。　　（1）填空。　　里面有（　　）个　　,1里面有（　　）个　　,3里面有（　　）个。　　（2）写出下面各数的倒数。　　　　　　（3）口算（说说分数除以整数的计算