xx年五年级上册语文第二单元导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级上册语文第二单元导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　五年级上册第二单元　　　　五年级语文上册第二单元导学案　　单元分析　　学习内容　　第二单元　　教材简析　　家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组教材以家乡为主题，通过篇篇，将款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。　　学习目标　　．学习本单元的生字新词。　　2．初读课文，了解课文内容，提高概

2、括能力。　　3．积累好的词语，为习作做好准备。　　学习重点　　初读课文，了解课文内容。　　学习难点　　让学生在反复总结归纳主要内容的过程中提高自己的概括能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习方法　　教法：引导、点拨　　学法：自主、合作、交流　　教　　具　　学　　具　　字词典等　　学习安排　　教学内容　　教学课时　

3、　5《古诗词三首》　　6《梅花魂》　　7《桂花雨》　　8《小桥流水人家》　　口语交际●习作二　　回顾●拓展二　　第二单元检测　　第二单元检测讲评　　3　　2　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五年级上册第二单元导学案　　5、《古诗词三首》　　第1课时学案　　【使用说明与学法指导】　　、自查工具书，认记字词，疏通课文大

4、意　　2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译　　3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑　　【查阅资料】　　搜集王安石的资料　　【自学导航】　　．默写一首思乡的古诗词　　2、背诵《泊船瓜洲》　　3．填词　　一水间（　　）　　数（　　）重（　　）山　　照我还（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

5、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．运用积累的学习方法，自读古诗画出不懂的问题　　　5．解释诗句中带点字词的意思和句子的意思　　泊船瓜洲　　泊船瓜洲的意思是　　　　　　京口瓜洲一水间　　　　　　　　，　　钟山只隔数重山　　　　　　　　　　6．自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情　　7．认真朗读古诗，把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注　　导学案团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

6、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　授课时间：XX年　　月　　日　　　　学期总第17课时　　课　　题　　《泊船瓜洲》　　课　　型　　讲读　　主备教师　　成小华　　审核人　　课　　时　　本课第1课时（共3课时）　　有无　　有　　学习目标　　．正确、流利、有感情地朗读古诗团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

7、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。　　3．全力以赴，激情参与，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法，体会诗词表达了作者的思乡之情。　　学习重点　　通过独立思考和小组合作，利用注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。　　学习难点　　体会作

8、者的思乡之情，揣摩作者的表达方法经过对比学习，体会出诗人表达了作者