在初中作文教学中如何培养学生的创新能力

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1、在初中作文教学中如何培养学生的创新能力吴健广丙崇左市扶绥县龙头中学广丙扶绥532101摘要：创新作文能力的培养，应该以生活为写作木源，以培养学生的认识、感悟、创新能力为训练基点，在培养学生语文综合素养和书面语言表达能力，培养学牛.健康的审美情趣、健全的人格精神的同时，重点培养学生的创新精神和创造能力。关键词：作文教学创新能力培养创新是人类发展的不竭动力，是一个民族进步的灵魂。在初中作文教学中，教师要更新教育观念，点燃学生创新思维的火花，诱发学生的创新灵感。只有切实培养学生的创新意识和创新能力，才能使学生写出富有创意的佳作，从而真正让作文教学走出一片

2、新天地。中学语文作为一门工具性基础学科，应为实施素质教育服务。作文作为语文教学的重头戏，在培养学生创新能力方面具有举足轻重的作用。作文教学呼唤创新教育，创新教育迫在眉睫。如何在作文教学中培养学生的创新能力呢？现结合教学经验总结以下几点：一、结合实际生活开启创新思维语文的外延与生活的外延相等，语文即是生活。在语文教学尤其是作文教学中，教师应鼓励学生走进生活，冲破课堂壁垒，引导学生到大自然的怀抱中抒写充满诗情画意的诗篇。其实，生活就是最大的作文素材宝库。语文教师要利用好生活与课堂的关系，以生活课堂的作文教学方式引导学生在课堂上探究生活，独立地去观察分析

3、生活，赋予作文教学以生活的气息、生命的灵性，全面提升学生对作文的思想认识和作文创新能力，提高中学作文教学的生命活力。生活实践活动是学生习作的源泉，写生活实践，写真情实感，这样的作文才能生动感人、言之有物。打动人的作文绝不是忸怩作态，用编造的或悲惨或凄凉的故事来获取别人的同情。社会是健康的，学生的生活是真实多彩的，要写自己的生活经历、自己的情感体验，用我笔写我心。春天来了，百花盛开，大自然毫不吝啬地敞幵了怀抱，可以带学生们去寻找春天的多姿多彩;夏季可以带领学生畅游溪水湖畔，欣赏香花绿草，感受夏的热烈与繁茂；秋天到山上看火红的枫叶，到田野中体验农民的收

4、获；冬天带领学生感受白雪皑皑，打雪仗，堆雪人……由以上可知，在作文教学中要想启发学生的创新思维，应指导学生与实际生活相联系，多观察、多思考，为写作铺垫真实的感情，从而使得作文更加生动、具体、吸引人。二、多积累素材，为创新作文培植营养的乐土学生在平时总觉得写作文无从下笔、无话可说，久而久之对写作失去了兴趣，影响到语文成绩。究其原因主要是学生缺乏写作素材，没有足够的沃土以供填充写作的需要。因此，要想培养学生创新作文，教师应指导学生多积累素材，在生活中积累更多的素材，从而促进学生创新能力的提高。具体表现在以下两个方面：1.指导学生多观察，发展创新思维。学

5、生周围的生活蕴含着丰富的写作素材，只是缺少发现的眼暗。教师在平吋的教学中就应指导学生对生活进行仔细的观察，寻找适合写作的素材，真正地做到走进生活。在观察前首先要让学生奋明确的观察0标。教师在指导观察事物之前要交代清楚观察对象、范围、S的、特点等等，使学生观察事物时有的放矢，集中注意力，观察仔细，全面深入。2.听读写相结合，为积累素材打下基础。教师应指导学生在平吋多听、多读、多写。多听，要想获得大量材料首先要注意多听，包括听别人讲故事、听广播电视新闻消息等。而多读包括精读课文中的每一篇课文，从中学习一些恰当的用词、优美的语句、形象的修辞、精彩的片段。

6、读课外书、古今中外名著，读网上信息，读的冋吋多做读书笔记，做材料积累，像蜜蜂采蜜那样博采众长。多写，可指导学生多记日记、写感想，将所听、所看到的事物用笔记下来，常言道“好记性不如烂笔头”，说的就是这个道理。三、提供练笔机会，让学生多模仿写作，开出创新作文之花要想提高学生的写作水平，最关键的就是引导学生多练写。中学生模仿能力较强，因此，教师应利用学生这一心理特征为其提供模仿的空间，为他们提供好的作文，引导模仿，让学生在模仿中逐渐消化吸收，成为其作文构思吋受到启发的模式。具体可从以下两方面入手：1.以教材为蓝本，学习写作技巧。教材中所选课文均是文质兼美

7、，蕴含着作者充沛的思想感情，教师应指导学生学A）作者的写作方法，掌握立意及构思，学习作者是怎样谋篇布局的、什么样的一件事、通过怎样的表达方式来写。每学习一篇文章，都要鼓励学生落笔，依照作者的写作方法写一篇小小的练笔。2.为学生提供下水文，使其在模仿中创新。可选择“下水文”或班中优秀学生作文当范文，通过“下水文”或同学范文的引导，激发起学生的写作积极性，做到有章可循、心中有数，提高写作兴趣。但切忌在模仿中机械照搬，重在引导学生变通提高，能够达到“给法又破法”，也就是掌握一定的写作方法后走出“方法”的束缚，打破方法的框框。“先定法后不定法”，要启发学生

8、找到与范文相通的切合自身的感受点，学习文章的立意结构。可以说，恰当结合范文进行仿写训练，是非常符合中学生认识发展规律的行之