xx二年级语文上册识字（一）教案作业题（鄂教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级语文上册识字（一）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　识字（一）　　【教学目标】　　知识与技能：　　学会读写课后田字格里的生字，会认双横线里的生字。　　过程与方法：　　通过图片是学生会认、会写人物名称。　　情感态度与价值观；　　充满童趣的识字内容，激发学生浓厚的识字与阅读兴趣。　　【教学重难点】　　教学重点：　　运用多种学习方法进行识字、写字。　　教学难点：　　激发学

2、生激发学生浓厚的识字与阅读兴趣。　　【教学课时】2课时　　【教学过程】　　　　第一课时　　【课时目标】　　.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读词串。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.整体感知词串，通过图片是学生会认、会写人物名称。　　【教具准备】　　教学　　【教学过程】　　一

3、、创设氛围，激情导入。　　.师：大家都很喜欢看动画片，谁能说说动画片的人物。（板书：动画片的人物）　　2.（出示2、3、4、5、6）师出示人物图片根据人物的形象，引导学生说出他们的名字。谁知道他们的故事？　　3.师：生字宝宝都藏在识字（一）中，我们一起找一找吧！板书课题，齐读课题（板书：识字1）　　二、初读课文，自学生字　　.根据拼音认真读课文词串，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。　　2.朗读词串：（出示7）　　（1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；　　（2）把词串读正确、读连贯。　　三、检查预习，学习字词

4、。　　同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？　　出示：（出示8）　　xiān团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　huīɡūniɑnɡ　　xuě　　mǔ　　xiū　　hái　　fán　　花仙子　　灰　　姑娘　　白雪　　拇指一休　　红孩儿阿凡提　　同桌互读词语，用心

5、听，他读得是否正确。　　指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。　　（出示9）重点指导前鼻音“仙、凡”，后鼻音“娘”，在这里读轻声。　　出示：（出示10）　　jīnɡ　　jǐnɡ　　cōnɡ　　wù　　tánɡsēnɡ团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　jiè　　蓝精灵　　警长

6、　　聪明　　孙悟空　　唐　　僧　　八戒　　自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。　　重点指导后鼻音“精、警、聪、唐、僧”，整体认读音节“悟”。　　四、识记生字，写字指导　　.（出示11）出示生字田字格：“仙、灰、姑、娘、雪、拇、休、孩、凡”。　　2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？　　3.（出示12、13）（1）加一加：“亻”加“山”是“仙”，“女”加“古”是“姑”。“女”加“良”是“娘”，“雨”加“彐”就是“雪”，“扌”加“母”，就是“拇”，“几”加“丶”就是“凡”。　　（2）换一换

7、：“右”减“口”换上“火”就是“灰”。“该”减掉“讠”换成“子”，就变成“孩”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）减一减：“体”减去“一”，就是“休”。　　4.指导写字。（出示14）　　“仙、姑、娘、拇、休、孩”都是左窄右宽的字。　　“灰”是半包围结构，横要写长。　　“孩”右

8、边是“亥”，注意第七笔是撇，不是撇折。　　“雪”上面是“⻗”，不是“雨”。　　5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。　　五、初读课文，读通顺，整体感知。　　.检查课文词串朗读　　小朋友们词语读得这么好，词串能读正确流利吗？　　（1）同桌合作轮读词串，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几