xx二年级上册语文乐园（六）教案作业题（鄂教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级上册语文乐园（六）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　语文乐园（六）　　【教学目标】　　知识与技能：　　.比较形近字，了解中国汉字“一比之差”的奇妙，认识由意思相近的字组成的词语。　　2.了解把字句和被字句。　　过程与方法：　　读故事。猜谜语。　　情感态度与价值观；　　积累语言。　　【教学重难点】　　教学重点：了解把字句和被字句。读故事。猜谜语。　　教学难点：

2、　　培养学生良好的写字习惯，体会祖国语言文字的魅力。　　【教学课时】2课时　　【教学过程】　　第一课时　　课时目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.比较形近字，了解中国汉字“一比之差”的奇妙，认识由意思相近的字组成的词语。　　2.了解把字句和被字句。　　教具准备　　　教学

3、等　　教学过程　　一、揭题导入　　今天我们学习“语文乐园（六）”的内容。（板书：语文乐园（六））　　二、读写结合　　板块一：我来试试　　.读一读，认一认　　（出示2、3）　　大太犬　　天夫夭　　木术本　　未末禾　　（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。　　想一想，仔细观察上面的四组字，你发现了什么？　　弄清每个字的异同，了解“一笔之差”的奇妙。　　（3）说一说：找一些“一笔之差”的字来比较，辨认。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

4、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师提示：“日”字加一笔，“三”字加一笔会变成什么字？开动脑筋想一想，自己也可以找一个字，做做“加一笔”的变字游戏。　　2.读一读，想一想　　（出示4）　　冰凉游泳热烈　　思想　　愉快圆圈　　（1）自由读词，想想这些词有什么规律？　　（2）小组合作说说自己发现的规律。　　（3）小组讨论解决疑难词语，教师指导。　　教师小结：每组

5、词中的两个生字偏旁相同，意思也相近。（板书：偏旁相同，意思也相近）　　（4）你还知道哪些类似的词语？　　例如：灿烂芬芳清洁　　3.读一读，比一比。　　（出示5、6）　　小贝当把报纸翻得画画响。　　报纸被小贝当翻得哗哗响。　　我被眼前发生的一幕惊呆了。　　眼前发生的一幕把我惊呆了。　　（1）自由读句子，试着比较一下每组中两个句子的异同。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

6、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）分小组合作学习，交流自己的发现。　　（这两个句子意思相同，但是一个是“把”字句，一个是“被”字句。）　　（3）师总结归纳“把字句”与“被字句”的异同。（板书“把”字句和“被”字句）　　（把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者，如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。）　　（4）进行将“把字句”换成“被字句”、“被字句”换成“把字句”的

7、练习，通过两种句式的反复练习，了解两种句式表达方式虽然不同，但意思差不多。　　4.读一读　　（1）读通顺成语故事《胸有成竹》（见教材P70）（出示7）　　注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：胸有成竹）　　（2）思考问题（出示8/9）　　①这篇短文写了谁的事？　　战国时宋代画家文与可的故事。　　②关于文与可的什么故事？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

8、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　他为了画好竹子在院子里种了许多竹子，经常观察它们，最后，画好了竹子的故事。　　③你从这个故事中明白了什么道理？　　（观察的重要性，要注意观察事物，才能画好或者写它。）　　（3）读出韵味　　（1）重点读好：“胸有成竹、观察、闭上”。　　（2）从文中弄清“胸有成竹”的意思。。　　5.写一写　　（1）看提