简析小学生学习英语兴趣的培养

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1、简析小学生学习英语兴趣的培养河北省沙河市十里亭学区下解学校郝翠叶【摘要】小学英语教育教学是英语启蒙教学，是基础教学，学生多在8〜12岁之间，该年龄阶段的孩子活泼、好动、热情、好表现、模仿能力强、有可塑性；同时他们有对学习语言的欲望和强烈的兴趣，但他们自控力差，课堂上注意力集中时间不长。基于小学生的心理、生理及学习特点，培养小学生英语学习的兴趣尤其关键。【关键词】小学生英语学习兴趣1创设情景，激发兴趣小学生活泼好动，天真童趣，求知欲强烈。因此，我们必须因势利导,不要一味的为了追求课堂纪律而打消学生学

2、习的积极性。上课时，教师尽可能多地创造活泼的气氛，让孩子们在轻松愉快的环境中学习。同时，教师的语言，说话时的表情，以及肢体语言都在无形中影响着孩子们。在和谐轻松的课堂气氛中，可以使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆举手发言，积极主动地思考，不断产生学习英语的兴趣。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特別注意利用上课的前十分钟创造出一个良好的课堂气氛，比如唱一些英语歌曲，开展如野Letmeguess治或野Followme冶等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性

3、，引发学生的求知欲。在讲《HappyThanksgiving浴》时，我先用一首英文歌曲《WewishyouahappyChrist鄄mas》导入，一起回忆圣诞节大家都干什么，学习气氛一下子被调动起来，然后问孩子们还知道丙方国家的哪些节H,从而引入课题，感恩节顾名思义是为了表达谢意的，我们都要做懂得感恩的人。“Weshouldsaythankyouforourfood,familyandfriends援冶在教人体器官的单词时，先播放《Head袁Shoulder袁KneesAndToes》这首歌曲导入

4、课堂，当学生掌握了单词之后，进入游戏乐园，野Touchyournose.冶全体起立，比比谁的反疲快，犯错的冋学自觉坐下。野Touchyoureyes.冶学生做相疲的动作，如果做对了，教师竖起人拇指，并说：野Great浴丫ou'reright.冶做对的同学继续游戏。如果做错了，教师则两手一摊，故作遗憾地说：野Sorry.You’rewrong.冶该同学需坐下，不能继续游戏。随着人数的减少，教师加快速度，这种活泼的氛围把每个学生的兴致都调动起来了，学生们在掌握词汇及句型的过程中没冇丝毫的无奈，而是快乐

5、无比。游戏结束，师生•一起边指器官边唱顺U溜:head袁head是脑瓜，脑瓜head顶呱呱；nose袁nose是鼻子，nose的作用真是大；mouth袁mouth是嘴巴，吃饭喝水全靠它；eyes袁eyes是眼暗，眼暗eyes眨又眨；ears袁ears是耳朵，听音辨位靠着它；五官兄弟不分离，众人合力当断金。十来岁的孩子活泼好动，喜欢表现自己，而此类表演游戏需要他们动U动手又动脑，因此深受学生的欢迎，同吋，对于活跃课堂氛围也能起到独特的作用。2建立师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣师生关系是建立在平

6、等的基础上。教师己经不是以往的居高临下的地位，而是学生学习的引导者，组织者。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的B的是开发人的潜能、促进人的全面发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力，因此我们必须建立良好的师生关系：淤合作的师生关系；于和谐的师生关系；盂互动的师生关系；榆融洽的师生关系。教学不仅是教与学的关系，同吋也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般来说，学生喜欢哪位教师，其课堂气氛就会显得活

7、跃，学生的学:＞」兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情、眼神传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣怡然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加人，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差异，冇的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，应该多关心鼓

8、励、多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。具体措施如：关心鼓励。对学生关心，会激发学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝啬表扬和鼓励，尤苏对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及吋发现他们的闪光点，增强他们的信心。比如，我在班上实行”比比谁最棒“，通过平时上课的表现以及每次测验的结果进行奖励，优秀的同学奖励贴画，进步的冋学印小红旗，看谁集得最多，学生们学习的兴趣大大提高了。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低