小学生英语学习兴趣的培养

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1、小学生英语学习兴趣的培养小学阶段是一个人学习的初始阶段，也是一个人知识、眼界开扩的阶段，更是一个人生价值观的最初构造阶段。众所周知，语言的学习是一个长期的积累过程，要完成这个积累过程，学习的自觉性必不可少。对于小学生来讲，兴趣无疑是学习积累的最好保障。所谓兴趣，就是人的一种对事物喜好或关切的情绪，这是一种出于人内心的情感，他和一个人的人生阅历、价值取向、性格等都不无关系。但是要培养一个人对一门学科的兴趣，最基本的是要培养他对这门学科的认同感。就英语这门学科而言，应该从如下几个方面入手。1向学生强调为学而学的学习理念，极力避免向学生灌输学习的功利意识5小学

2、阶段主要任务是为今后的学习打好基础。因此，培养小学生良好的学习理念尤为重要，它关系到学生能否变被动学习为主动学习，是能否建立良好的持久的学习兴趣的一个重要基础。而现在的英语教育，教师的教学只是为追求升学率而教书，在这样的观念的指引下，小学生只为了考试升学来学习英语，这无形中把应该成为学生学习需要的英语，变成了一副枷锁，不利于小学生今后长远的学习发展，更对其今后的人生观，价值观的形成造成不良影响。所以，要培养小学生的学习兴趣，首先就应向他们强调英语学习为学而学的理念，要让他们明白学习英语目的。只有这样，才能更好地利用孩子的好奇心来培养他们学习英语性趣。2充

3、分利用英文歌，使学生感受英语的声韵之美，从而提高学生对英语学习的认同度，建立起英语学习兴趣小学生对于美好的东西有极强的好奇心。如何利用其好奇心，激发其对英语学习的兴趣，就成为英语教学中的问题，而在诸多方法之中，让学生多听英文歌曲无疑是一个行之有效的方法，因为英语是一种表音文字，它的美大多数是表现在它的音韵上，在课堂里，我经常给学生放一些英文歌曲，虽然以小学生的理解能力还不能理解曲目所蕴含的深层意景，但无一例外的是当这些音乐响起的时候，学生的注意力都会明显集中从而大大提高了课堂效果。听英文歌曲不仅能吸引住学生的注意力，更能增进学生对英语的认识，增强使学生对

4、英语学习的认同感，使学生达到快乐学习，在美的感受下建立起对英语学习的兴趣，这不仅对英语的学习有极大的促进作用，而且还对学习情操的陶冶，正确审美观的建立有积极的作用。3课堂教学设计要以增强课堂教学趣味性为目的5教学设计中，力求精讲多练，讲究教学技巧，增强课堂教学趣味，避免“一言堂”、“满堂灌”，多给学生实践的机会，使他们变被动为主动，变消极为积极，真正成为学习的主人。教师上课时最好带些幽默感，开辟时间进行简短的英语诗歌朗诵和英语故事演讲、讲简短的故事、风趣的笑话等活动，以活跃课堂的气氛，注重变换语气、语调、音色、音量，使学生愿意听，乐于学，并注重自身的言行

5、，让学生感到老师和蔼可亲，易于接近，“亲其师，信其道”，增加了他们学习英语的兴趣，从而形成英语学习的良好氛围。4充分利用图片与多媒体设备，使学生形成直观感受，提高其对英语的认知度在小学生的学习过程中，由于年龄，见识，认识能力的限制，容易接受表面的，直观的事物。在课堂中，利用多媒体进行听力教学，使学生的听看相结合，注意力更加集中，而且多媒体播放的趣味性又增强了英语教学对于学生的吸引力，从而对学生英语学习兴趣的培养有积极作用。教师在课堂的教学中，使用图片可以便于学生近距离的对比，观察，图片则具体，携带方便，直观感更强，合理的利用多媒体与图片，就显得尤为重要。

6、可以直接让学生把英语的语言词汇和现实生活中的具体事物相结合，从而将抽象的词汇，融入到学生的具体生活中增多学生的英语语言和学生的接触机会，增多学生的英语词汇，提高学生的阅读能力，以便在今后的学习中，能够更加深入地领略英语的语言魅力，让学生不自觉地爱上英语，减少甚至消除学生对英语的陌生感和畏惧心理。55强调教师与学生的互动，在课堂中听与做相结合，让学生耳，脑，手并用，用肢体动作参与英语学习，提高对英语学习兴趣老师与学生的互动要多样化。在小学英语的课堂探索中，不急于让学生开口，采用直观，情景，交际相结合的教学方法，尽量辅以多媒体的电教手段。学生通过对听到的语言

7、材料的理解，不断潜意识地吸引，内化语言材料，形成语感到一定时候产生说话的欲望，引起学生对英语入门的兴趣。改知识课为听做操练课，初学阶段，老师尽量用简短的词汇帮助学生理解课堂用语，老师一边发指令一边做示范动作（老师借用肢体，实物），在课前5分钟练习，例：（1）Standup.（2）Openyourbook.（3）Read.估计学生听懂后，老师停止示范，只发指令，老师按不同的顺序快速重复这些指令，学生做动作.在学生动作反应熟练的基础上，每次5分钟之内加2-3条指令，语句规范。完善，分小组每次轮流发指令，从而达到说的效果，例：（1）Standup，please

8、.（2）Openyourbookatpage…（3）Readafterme，pl