pep六年级英语下册 unit1第三课时教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。PEP六年级英语下册Unit1第三课时教学设计　　PEP六年级英语下册Unit1第三课时教学设计　　教学目标：　　知识与能力：　　、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.　　2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。　　3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。　　4、能理解StoryTime中故事。　　过程与方法：　　学生能在小组合作

2、中快乐学习英语　　情感与价值观：　　让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克　　让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康　　教学重点：　　掌握五个四会形容词的比较级形式。　　教学难点：　　掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---bigger　　small---smaller,团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

3、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　strong---stronger.　　教具学具准备　　有关卡片，磁带等。第几课时：3　　探索流程个性添加（教学反思）　　　1、warm-up（热身）　　日常口语练习　　复习　　2、presentation（新课呈现）　　Let’slearn　　教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。　　教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），

4、让学生观察heavier的不同。　　（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）　　（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。　　（5）、放录音跟读单词。　　（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

5、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　practice　　matchandsay　　教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：mike’s　　fishisbiggerthanmine.　　S1:sarah’s　　fishis　　（2）storytime　　学生默读后回答，“whoisanexcellentgoalkeeper?”　　why?让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。　　板书设计作业布置　　Unit1HowTallAreyou?　　heavy---heavi

6、er,thin---thinner,big---bigger　　small---smaller,　　strong---stronger.　　学生做活动手册配套练习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。