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《4a unit 6 at the snack bar教案（xx新译林版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。4AUnit6Atthesnackbar教案（XX新译林版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课时 Period 第1课时 教学内容 Teaching contents Unit6 Atthesnackbar（Storytime） 教学目标 TeachingAims 、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglass
2、of,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。 2、通过在情境中交流，能听说读:“whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?”并会运用所学句型。 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少
3、经验。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。 5、能正确诵读歌谣。 教学重点 TeachingkeyPoints 、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。 2、通过在情境中交流，能听说读:“whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?”并会运用所学句型。 教学难点 Teaching
4、DifficultPoints 、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见 教学准备 TeachingPreparation 学情分析 StudentsAnalysis 学生在三年级上册第七单元已经学过食物类单词并会简单的点餐用语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通
5、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 教具准备 TeachingAids 人物图片、、教师准备一个小纸袋，内装一些本课学习所需要的食品。 课前自主预习 IndependentPreviewBeforeclass .通过自主阅读，了解课文大意。 2.勾画出生词，试着了解其发音和意思。 3.听磁带，试着跟读课文。 教 学 过 程 TeachingProcedures 修改或反思 AdjustmentorReflection Step1Greeting&warmup 、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。教师可以采取评五角
6、星的办法。 T:Hello,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.（出示小纸袋）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 T:Hello,xx.wouldyoulikeapie? S:No,thankyou. T:whataboutahotdog? S:yes,please.Tha
7、nkyou. T:youarewelcome. 2.用同样的方法问几个学生,以旧带新，教学单词“ahamburger,asandwich,somenoodles” 3.Readthewords:”ahamburger,asandwich,somenoodles” Practiceinpairs.Actthedialogue. Step2Presentation .T:ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry? S:yes. T:well,let’sgotoasnackbar.导入课题:”Atthesnackbar”. S
8、:Read
