2018四年级下册语文第五单元教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018四年级下册语文第五单元教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　7、《莲叶青青》教学设计　　教学目的：　　、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。　　2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。　　3、学会概括我心生感动部分的主要内容。　　教学重难点：　　　　　、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。　　2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。　　　　　　　　　第一课时：　　教学内容：

2、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。学习课文第1段。　　教学过程：　　一、谈话，导入新课。　　、播放多媒体　　2、你看见了什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　荷花历来被文人墨客所歌咏所描画，看着这田田荷叶，亭亭荷花，你不由得想起了哪些诗句？如今儿子在废墟底下生死未卜，父亲虽没有说一句话，可是我们能感受到他心里对儿子的一声声

3、叮咛，一次次呼唤，他会在心里一遍遍对儿子说什么？　　他又在心里一遍遍对自己说什么？　　（5）小结：是对儿子的承诺，是对儿子深深的爱支撑着父亲。所以尽管挖掘得如此艰难，尽管希望如此渺茫，但他没有放弃。　　（6）36小时候，父亲已成为什么样呢？　　三．检测反馈　　感情朗读课文1~10自然段。　　总结：此情此景，谁看了会不为之动容！我们要对这位父亲说：您真了不起！　　第三课时　　上节课我们被父亲的了不起的行为震撼了，心里满是沉甸甸的父爱。下面我们把目光聚集在儿子阿曼达身上。　　一．展示交流（体会儿子的了不起）　　.默读课文第11~23自然段，看看从哪些可以看出儿子的了

4、不起？　　2.为什么他不怕？（无论……，我总会跟你在一起！）　　3.想象补白　　（1）就在父亲进行着漫长而艰苦的挖掘的同时，儿子和伙伴们在黑暗的废墟下进行着漫长的等待。在等待中，他们会遇到什么困难？阿曼达又是怎样做的呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）那是怎样惊心动魄的38小时，怎样饥饿恐惧的38小时。可惜没有描述，

5、请大家发挥自己的想象，阿曼达是怎样激励这13个小伙伴熬过这艰难的38小时的。先小组内说一说，再写下来。可以学习对父亲描写的方法。　　（3）生交流练笔内容。　　（4）小结：　　阿曼达就是这样不断的鼓励自己，也鼓励着同学，他把对父亲的信任化作战胜一切困难和恐惧的勇气，所以我们说：这位儿子真了不起！　　二．赞美父子，照应开头　　.让我们齐读20~23自然段，让我们看看爱创造了什么奇迹！　　2.地震是残酷的，但是父子间因爱所产生的能量远远超出了这次地震。此时，我们不由地发自内心的赞叹：这对地震中的父与子真了不起！　　三．检测反馈　　.这种“了不起”源于父亲对儿子的爱，父

6、亲对儿子的承诺。下面让我们用这句话来回顾一下这个艰难的历程：　　当父亲看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时支撑他的是这句话＿＿＿＿　　当人们都来阻拦他，劝他放弃时，回响在他耳边依然是这句话＿＿＿＿团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　父亲不在乎那38小时的不吃不喝，不眠不休，因为他知道，此刻，他儿子一定跟他一样，在默念着那句话，那就是

7、＿＿＿＿　　四．板书设计　　9地震中的父与子　　父　　子　　决不放弃　　爱　　乐观善良　　了不起　　教学反思：父亲是这个故事的重要人物，文中对父亲的动作有一些细致的描写。对于这些词句，我采用了联系了生活经验、创设情境想象等多种方式，引导学生将这些文字读懂、读活、读出情味，这是感受伟大父爱的关键所在。　　20、《母亲的呼唤》教学设计　　【教学目标】　　、有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。　　2、激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次

8、“邀明月，共成长，师生同