《二节乐音和噪声》ppt课件

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1、第二节乐音和噪声闽侯六中林淑妃复习提问:1、声音是怎样产生的?声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。2、声音是怎样传播的？声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。一、声音的分类：乐音和噪声从人的感受讲：乐音——噪声——是指悦耳动听、令人愉悦的声音是指噪杂难听、令人厌烦的声音从物理学的角度看：乐音——噪声——是指声源振动有规律、声波波形成周期性的声音是指声源振动无规律、声波波形杂乱无章的声音从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。二、乐音：规则振动产生的声音。这些振动都是规则的乐

2、音的特性一响度——声音的强弱。声音的响度一般与声源振动的幅度有关，幅度越大，响度越大。声音的强弱常用分贝（dB）来表示。听觉效果与声音的强弱声音声音的强弱/dB听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20------30安静正常说话40------50正常大声呼喊70------80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100-----110震耳欲聋飞机发动机120----130疼痛难忍乐音的特性二音调——声音的高低。声音的音调与物体的振动有什么关系呢？声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为

3、频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。乐音的特性三音色（音品）——声音的品质和特色。不同的物体发出声音，其音色是不同的。响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素。例：听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据是（）A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.上述三者都有三、噪声：1、噪声的危害：噪声已成为影响人们生活的一大公害。噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。2、噪声的来源：工业噪声、交通噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声3、噪声的控制：在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱噪声的的危

4、害：噪声危害着人的健康噪声的危害1、对人心理方面：2、对人生理方面：使人心烦意乱、坐卧不宁损害听力，神经衰弱，诱发疾病噪声危害以_____划分等级分贝噪声的来源1、工业噪声2、交通噪声3、生活噪声如:电锯、电钻、鼓风机、机床等产生的声音如:汽车、摩托车、轮船行使和鸣叫声,铁路机场附近火车、飞机的强大噪声如:家用电器工作时的声音,人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等。4、建筑噪声噪声的来源听一听，这些刺耳的声音都从哪儿来？如何控制噪声：减弱噪声的主要途径：从噪声的接收入手——在人耳处减弱（如：戴护耳器、捂住耳朵等）从声源处入手——控制噪声源(改变、减少或

5、停止声源振动。如：摩托车消声器、无声手枪、机器下垫泡沫减震等)从噪声的传播入手——阻断噪声传播(隔声、吸声和消声。如：隔音板、植树造林、关门窗等)练习：1、外面太吵把窗子关上属于哪一途径的哪一种方法控制噪声的？马路上的绿化带起到怎样的作用？2、阻断噪声的传播有哪些方法？3、我们看望病人时，说话要“低声细语”，这里的“低声细语”指的是（）A、音调低B、频率低C、响度小D、声音传播的慢4、牛叫的声音与蚊子叫的声音相比，下列结论正确的是（）A、牛叫的声音音调高，响度大B、牛叫的声音音调低，响度小C、牛叫的声音音调高，响度小D、牛叫的声音音调低，响度大5

6、、女同学说话“尖细”，是指女同学声音的_______高，这时因为女同学说话时声带振动较_______的缘故7、冬天，一场大雪之后，大地披上了银装，你会发现周围特别安静，这是什么道理呢？6、噪声在真空中能否传播?为什么?8、指出下列各种声现象，反映了声音的那些特性：（1）震耳欲聋，是指_______。（2）尖叫刺耳，是指___________。（3）买碗时敲碗辨别优劣，这是应用了_______。9、夜间学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，一个同学关上窗户，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一个同学起身到歌舞厅去交涉，要求将

7、声音放低，这三个同学各采用了什么途径减弱噪声？趣味物理：北京的恭亲王府是军机大臣和珅的宅邸，里面有一绝：戏楼里没有扩音器，声音效果却出奇的好，其秘诀是和珅在戏台下埋入了九口大缸。你知道这里埋九口大缸有什么道理吗？这样戏台上的声音传到埋在地下的大缸里，让声音在大缸里发生共鸣，以增大响度，这相当于二胡、小提琴、吉他的共鸣箱，所以会产生很好的声音效果。我来探究:比较不同材料的隔声性能[实验器材]:[实验思路]:选大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,分别用它们将正在发声的闹钟包裹起来,然后在同样远的地方听闹钟的声音,最后通过比较两次声音的响度来判断两种材料的

8、隔声性能.大小和厚度相同的泡沫塑料和棉絮,闹钟,纸盒[实验步骤]:1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹钟声音的响度.2.用棉