试论构建高校体育教学创新体系

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1、试论构建高校体育教学创新体系摘要大学生处于身心健康发展的重要时期，大学时期也正是大学生接受教育、自我完善和走向社会化的一个重要阶段。本文分析了当前我国高校体育教学中存在的问题，并从体育教学的本质、目标、内容、方法以及评价系统等多个方面构建高效的教育创新体系进行了论述。关键词高校体育教学创新体系体育改革1我国体育教学中存在的弊端1.1体育教学观念落后由于长期受到应试教育的侵害，我国高校学生和教师，仍然存在着严重的应试教育思想，体育教学始终处于应试教育的怪圈之中。普遍重智轻体，重体育竞技轻普及，重视课堂教育

2、轻课后教育，重视课本内教育、轻课本外教育，当前仍有许多高校的体育教学课里的内容，不利于学生对体育运动兴趣的培养和正确体育意识的形成，同时也忽视了学生的个人感受，具有严重的片面性。1.2体育教学的内容与方法落后由于受到错误、落后的教育观念的指导，因此，体育教学的内容和方法也十分落后，很多体育竞技的内容贯穿于一些高校的体育教学全过程，缺乏趣味，而且教学方法也以严肃为主，实在是难以引起学生的兴趣。许多教材中的体育动作难度非常大，一般的学生难以迗到，另外，部分学校不具备相应的体育器材和设施，使得教学过程显得非常

3、空洞，而传统的教学方法，多年来一直是讲解、示范、练习三个步骤，缺乏新意，学生缺乏学习的兴趣，导致体育教学效果降低。1.3体育教学计划和评价方法落后高校体育教学落后的原因当中，除了教学目标落后，教学内容和教学方法落后之外，还有一个重要的原因就是体育教学计划和评价方法的落后。当今的高校体育教学计划和评价全部是围绕提高学生体育运动技术为中心展开的，体育教学计划从年计划、学期计划、周计划到单节课的教学计划，全部以技术达标为中心。所制定的教学计划和评价方法根本无法适应当今社会的要求，不利于提高人才的素质。2构建高

4、校体育教学创新体系为适应当今社会对高校人才的要求，大学的体育教学应从认清体育教学本质和教学目标，改变教学内容而后教学方法，创新体育教学计划和评价体系。2.1认清体育教学本质大学体育教学不仅仅是单纯的继承，而是培养学生创新素质的一个重要平台，高校学生的创新素质主要包括对学生创新意识、创新思维、创新能力等多个方面。要想培养学生的创新意识，就要在原有的知识基础之上，找出新的关系，引出自己的创新意识。培养学生的创新思维的能力，培养学生的想象力，敏锐的观察力和独特的知识结构和灵感，必须在一个民主和谐的教学范围之内

5、，引导、启发、鼓励学生进行创新性思维，培养学生的独立思维能力和学生的乐观豁迗的心胸，提高学生之间的团队合作能力，扩大学生的兴趣广度，提高学生的综合能力。2.2认清体育教学目标高校体育教学是为素质教育目标服务的，因此，我们必须改变当前体育教学的原有思维方式，对体育教学的目标、方法、功能、内容、手段进行重新认识，从而构建出一个面向未来的体育教学体系。高校体育教学的过程不是学生进行锻炼身体的过程，单靠体育教学过程也锻炼不好学生的身体。高校体育教学的过程是培养学生体育锻炼意识、体育锻炼习惯和体育锻炼能力的过程，

6、使学生对体育锻炼有一个基本意识和态度，知道体育锻炼的重要意义，从而培养独立进行体育锻炼的习惯和知识。2.3更新体育教学内容体育教学内容的创新是增进学生的健康需求，满足学科之间的发展需求，满足未来社会发展需求。高校体育教学中应增加有助于培养学生体育能力的教学内容。高校体育教学应在不忽视体育教学中的方法教学的同时，加强体育教学与健康相结合的方法的使用，使用体育健康养护方法以配合体育锻炼的需要，培养学生健康合理的饮食、卫生习惯，培养学生对生理和心理调节的等实用保健方法。体育理论课不仅要授予学生体育锻炼、养护和

7、观赏的知识，而且还要传授与未来社会高度相关的各种内容，找到高校体育与社会体育相连接的关键点，其中理论教学可以超前于实践教学，增进学生对体育锻炼和健康的认识。2.4改革体育教学方法体系现代体育要求，课堂的主题逐步从教室转向学生，从过去的以只是为中心，向以方法、动机、活动、经验为中心的转移，培养学生的独立思考能力和创新能力。让学生在快乐的学习与锻炼当中，发现锻炼学习的兴趣，找到提高自身体育锻炼的方法，从而提高学生的学习兴趣，同时强调学生之间的交互式学习，增强学生之间的合作意识，提高教学的趣味性，活跃教学氛围

8、。引导学生增加体育锻炼意识。2.5创新体育教学评价体系单纯以“结果”为体育教学评测目标的教学评价体系，已不适合当前我国的高校体育教学，应从过去的结果式向现代的结果和过程结合式的教学评价体系转变。其中的过程评测在体育教学中占有重要的作用，它是贯穿体育教学始终的一个反馈环节，主要包括学校考评、教师考评、学生自评和学生互评四个方面的内容。体育教学的过程是要培养学生的终身体育思想，只有学生们都树立起体育锻炼的意识，掌握一定的体育锻炼知识，养成一定的