梦游天姥吟留别_学案2

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1、梦游天姥吟留别学案2【学习目标】1．了解李白诗歌深远的影响和意义。 2．熟悉诗人当时的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。    3．在朗诵中体会诗歌丰富的想像和天马行空的行文气势。 【学习重点】鉴赏“梦游”的意境，初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。【学习难点】体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。【前置性补偿】一、作者及背景介绍：李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“

2、济苍生”“安社稷”的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部，行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。二、李白诗歌的主要内容 1．表现个人的理想抱负与建功立业的渴望，以及理想和愿望难以实现的失意

3、与愤懑的情绪。《行路难》、《将进酒》、《登宣州谢朓楼饯别校书叔云》等，表现了失意后的抑郁愤懑和鄙弃世俗、蔑视权贵的傲岸个性，以及欲求超脱的旷达情怀和追求自由的精神。 2．关怀现实的政治、忧患时局和批判现实的黑暗，以及对人民的热爱和对民生疾苦的关怀。3．热情讴歌大自然，寄托自己的情怀。李白一生好游历亲近自然，因此写景记游诗数量较多。如《送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》等，都体现了诗人对大自然的审美情趣和情感寄托。三、 李白诗歌的艺术成就 1．李白诗歌风格以雄奇飘逸、真率自然为主，但也有多维度的呈

4、现。他上承庄、骚的浪漫主义精神，又以个人的艺术天才创造性地运用了浪漫主义艺术手法，使诗歌的内容和形式达到了完美统一。他反对绮丽华靡、雕琢繁饰，倡导清新自然、朴素真率的诗风。2．李白的诗歌虽不乏对现实生活的深刻体验，但在艺术表现上却偏重于内心感受的抒写，因而他的诗歌感情充沛、率真豪放，具有鲜明的个性特征。他的诗歌无论是何种题材都具有浓厚的主观抒情色彩，充分地表现了生活中诗人的喜怒哀乐、好恶爱憎的感情，使我们时时体会到诗人自我抒情形象的存在。 3．李白的诗歌善于运用丰富而奇诡的想像，创造出绚丽多姿的艺术形象，并寄托着诗人的情感

5、意蕴和精神境界。诗人常将想像与比喻、夸张、象征、拟人等手法相结合，把现实与理想、人间与幻境、自然与人事，巧妙地熔铸成篇，创造出瑰丽神奇的艺术境界。 4．李白能自由驾驭多种诗体，尤擅长乐府歌行和五、七言古诗，绝句的成就也相当突出，尤以七绝佳作最多。 四、“古体诗”和“吟”古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵；篇幅一般较长，容量也较大。吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由

6、活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。【预习检查】：1．给下列加点字注音。天姥（ ） 瀛洲（  ） 剡溪（  ）渌水（   ） 木屐（ ）    殷岩泉（ ） 栗深林（ ）水澹澹（  ）扉（  ）  訇（）鸾（     ）    觉时之枕席（     ）2．解释下列加点字的意思。烟涛微茫信难求      （）              越人语天姥          （）云霞明灭或可睹  （）                    势拔五岳掩赤城  （）我欲因之梦吴越 （）                    脚著谢公屐 

7、  （）迷花倚石忽已暝  （）                    熊咆龙吟殷岩泉  （）栗深林兮惊层巅      （）新知探究：一、整理文章结构（用原文填空）1．入梦的原因：（）2．由现实转入梦境的过渡句是：（）3．由梦境转入现实的过渡句是：（）4．揭示全诗主题的两句诗是：（）二、诵读并分析①层思考1．既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？  思考2．本段诗人用什么手法来表现“天姥山”的神奇与高大？三、诵读并分析②层思考1．本段集中描写了“梦游”中的哪些景？这些景又有怎样的特点？四、课堂检测：汉江临泛      

8、王维    楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。    都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 （1）三、四两句写出了景物怎样的特点？（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。（3）从整首诗看，作者流露出的感情是： 第二课时【前置性补偿】默写①（），（），不知明镜里，何处得秋霜。