《梦游天姥吟留别》学案

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1、《梦游天姥吟留别》学案学校：浏阳五中设计者：陈新【学习目标】1、 诵读诗歌，置身诗境，缘景明情。2、 体会诗歌的浪漫主义艺术风格。【重点难点】1、通过对诗歌意境的分析体来把握作者的思想情感。2、对李白浪漫主义诗歌的解读【学法提示】1、诵读法，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，让学生在背诵中理解。2、自主学习，学生课前把课文有关的文体知识，文章字词的音意自行解决好。3、展开课题讨论，让学生在自主合作中完成教学。【学习准备】1、有关古诗体材知识，诗歌意象、意境的知识。2、诗歌朗读mp3。【课时安排】二课时【学习过程】第一部分课前预习1、七言古诗文体知识。2、关于作者：

2、3、初读文本，标注读音或圈出生僻字。4、概括各段大意。5、找出诗眼句。第二部分课堂学习第一课时1．指解释下列句中古今异义词A、烟涛微茫信难求(                                 ) B、云霞明灭或可睹(                                 ) C、势拔五岳掩赤城(                                 )  2．找出句中词类活用的的词并解释其用法和意义 （1）虎鼓瑟兮鸾回车(                               ) （2）云青青兮欲雨(            

3、                     ) -5-（3）列缺霹雳(                                     ) （4）对此欲倒东南倾（                              ） （5）訇然中开(                                     ) （6）古来万事东流水(                               )（7）栗森林兮惊层巅(                               ) 3．《梦游天姥吟留别》属古代诗歌中的___________又称_____

4、______，___________。句式特点是：多数通篇是___________句或___________；平仄___________，用韵比较自由，可___________，也可以___________。4．表现全诗主旨和诗眼的句子是______________________；描写天姥山高大挺拔的句子是__________________；由梦境转到现实，仙境倏忽消失________________,_____________.5.《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟波微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”开

5、头？  答：_____________________________________________________________。参考答案1．A信：古义指的确、实在，副词；今义指书信，名词。B灭：古义指暗，形容词；今义指消灭，动词。C拔：古义指超出，动词；今义指抽出，动词。2．名词“鼓”用作动词，弹奏；名词“雨”用作动词，下雨；名词“霹雳”作动词，意思是电闪雷鸣；方位名词“东南”用作“倾”的状语，向东南；“中”用作“开”的状语，在中间；方位名词“东”用作“流”的状语，向东；栗，使……战栗；惊，使……惊。3．古体诗  古诗  古风  五言  七言  一韵到底  

6、中途换韵。4．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；天台一万八千丈，对此欲倒东南倾；忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。5. 答：不能。瀛洲是传说中的海上仙岛，已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙，而瀛洲不可寻，这才转而寻天姥。有此两句，下面再写梦中所见仙府图景，才不会使人感到突然。第二课时阅读下文，回答问题。 　　我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥

7、荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 1．段文字是《梦游天姥吟留别》一诗的主体部分，紧扣“梦”这一脉络，作者写了四个层次。请简要概括层意。 答：____________________________________________2．对下列诗句的内容、表现手法分析不恰当的一项是(    ) -5-A．“脚著谢公屐……空中闻天鸡。”这几句诗是诗人登山的开始，从飞度镜湖到登上天姥山顶，一路写来，景物一步步变幻，梦境一步步展开，幻想的色彩也一步步加浓。