讨论式教学法在高中英语教学中的运用研究

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1、讨论式教学法在高中英语教学中的运用研究□杨姣〔摘要）英语是学生走向国际交往的基础语言，英语的学习方法也特别重要。木文先介绍讨论式教学法伍括的含义，之后指出其在高中英语教学中的优势以及高中英语教学的不足点，进而将讨论式教学法与高中英语教学有机结合。〔关键词〕讨论式教学法高中英语教学运用研宄高中学习阶段是学生走向高等学府的关键时期，也是学生人生观、价值观形成的基础阶段，而高中英语教学更是所有学科中较难的一门课程，由于其属于国际通用性语言，学生日常交流比较少，加大了英语学习的难度。这就对英语教学方式提出了新的要求，教师应该选取合适的教学方式，带动学生主动学习英语的意识，促进学

2、生热爱英语学习。讨论式教学法就是这样一种全面培养学生英语能力的教学方法，不仅对学生的成绩有着积极的促进作用，对学生的其他方面的发展也有着间接的积极影响。因此,教师怎样将讨论式教学法合理的应用到高中英语教学中，就成为当今高中英语教师必须注重的一点。1讨论式教学法毡括的含义有哪些讨论式教学法实际上是改变了过去教师和学生对立面的教学模式，变为结合在一起的教学形式。主要是强调教师预先对知识点进行合理的设计，将学生分成几个组别，教师把知识点分发到各个小组中,启发学生对于问题的主动思考能力，锻炼学生的创新能力和发散性思维，最后对学生的解答进行详细剖析，以判断学生的学习能力和掌握知识

3、的水平。讨论式教学法括几个版块，有特殊环境设计问题、为学生提供相关参考资料、引领学生思考方向、学生自主得出结果、以及结果深入分析。这些版块教师根据知识点的类型不同，自主的合理设计出题，其目的就是为了让学生在学会知识的同时可以锻炼更多的其他方面的能力。2讨论式教学法在高中英语教学中带来的优势有哪些2.1从学生角度看。讨论式教学不是指教师取消以往的教学模式，全部变为讨论教学，而是要在传统的教学模式下，渗透性的加入讨论式教学法。首先可以集中学生的注意力，新奇有趣的问题可以勾起学生主动学习的意识；之后可以引领学生对一些单词、语法方面的特殊记忆方式，以及学生的创新性的记忆策略；最

4、后可以加强学生之间的沟通和交流，互取所长，借鉴别人学英语方面的优势，结合自身，不断改进，使得学生更加热爱英语学4，对英语知识产生浓厚的兴趣。2.2从教师角度看。作为一名高中英语教师，所具备的教学能力又很高的要求，对教学方式更是要考虑的周全。首先要根据学生的兴趣和爱好，对于英语单词、语句等知识点设定特殊的场景教学，让小组在特定的情境中体会单词的语境和寓意，从而达到学生对单词的印象深刻的0的；其次，鼓励学生之间互相探讨，对于问题提出自己的见解和疑问，互相解答问题，这吋教师可以很全面的分析出学生对于知识点的掌握情况和理解情况；最后，教师要对问题进行深入解析，通过学生的反馈信息

5、，教师可以对整节课学生的学习情况有一个良好的把握，从而为下节课的教学方式带来很多的促进作用。3高中英语教学中存在哪些不足之处3.1教学方式没冇新意。很多高中英语课堂仍是用过去以往的教学模式，教师先写板书、讲解单词含义、对单词进行造句、之后学生自己练习，反复记忆单词，最后测验等方式，这些复制化的教学模式，已经让学生对英语产生疲惫的心理状态，本身英语就是需要学生考记忆来运用的学科，如果教师的教学方式千篇一律，学生记忆不扎实，久而久之，英语学成缋无法得到有效的提升，这是现今大多数高中学校英语课堂普遍存在的教学现象。3.2教学内容过于形式化。高中英语知识相对初中而言变得开始复杂

6、化，很多单词含义比较多，语法越来越难，学生学习起来比较难理解，如果教师只是对单词做基础讲解，让学生死记硬背，经常依靠测验来检验学生的学4成果，过于形式化的教学内容，让学生无法真正的了解英语的语境，更加无法让学生产生英语学4的兴趣，从而无法起到好的教学效果。4如何将讨论式教学法与高中英语教学冇机结合4.1创新型讨论式教学方式。讨论式教学可以激发学生的创新性，通过小组讨论，学生之间加深对英语单词的理解程度，对于特定的场景加深印象，同时，学生对于新奇的事物都是奋着非常多的好奇心，这时就会不自觉的产生新的想法，这就是讨论式教学的好处,学生对于单词有着新的理解，可以自己创新出新的

7、记忆方式和运用方法，从而在英语单词的以后学d中，增加更多的新的创新性记忆，让学生越来越感觉到英语学＞』的轻松和成就感。4.2教学内容增添色彩具体化。讨论式教学法的好处就在于对于教学内容没有固定模式化，教师可以任意设定教学场景，丰富教学内容。例如可以对每个小组分别设定不同的英语历史故事，让每组学生通过历史故事来了解单词，之后每组之间互相讲解单词含义，达到共同学4的0的；也可以让每组学生共同努力，自主查找资料，在课堂上通过小组成员的努力，将英语单词连接成英语故事，在这个过程中，学生需要通过自己的付出来获得单词的语意和知识，潜移默化的加深了单词