资源描述：
《讨论式教学法在英语教学中的运用探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、讨论式教学法在英语教学中的运用探究■英语论文讨论式教学法在英语教学中的运用探究浙江温州龙湾区永强中学王淑聪讨论式教学，指的是在高中英语教学中,个体与个体、个体与群体、群体与群体之间针对某一问题展开讨论，并得岀不同观点的教学方法。讨论式教学方法的充分应用，不仅能有效激发学生学习英语的主动性和积极性，而且通过个体间的思维的碰撞、文化的交流,能帮助学生增长知识,学好英语。主体性讨论式教学法所谓主体性教学法,实质是在高中英语教学中，通过小组讨论,充分发挥学生学习英语的主体性。在具体教学过程中，教师需要将学生的体验与感受进行全面、充分的了解与掌握，与此同时，要引导学生在社会实践
2、以及日常学习生活中，主动挖掘有关教学的素材、情景，提高教学的针对性、实效性，有效挖掘学生自身的潜力并激发学习的兴趣。这样，讨论教学时，学生才能有话想说、有话可说、有话能说。例如：教授人教版高中英语相关〃文明礼貌〃这一课时,教师通过采用讨论式中的主体性教学方法，可以有效提高教学质量。首先教师可以利用多媒体，放一些关于文明礼貌的图片，或者将文明礼貌与我国相关的文化相结合，目的让学生更进一步了解文章的文化背景，如InChina,thetraditionalviewzrespectingtheoldandcherishingtheyoung.Infamily,anelderm
3、emberisesteemed等。然后教师可提出某一话题,让学生自主分小组讨论，因为大部分的学生统一在课堂上发表自己的见解和建议，存在一定的困难性。此夕卜”某一学生针对某话题缺乏兴趣，无法表述自己的观点，从而岀现沮丧等，为了充分确保每个学生学习的热情和兴趣，采用小组讨论的方式进行。尽量使学生能够在规定的范围当中,大胆表达自己的观点和看法，从而有效体现学生的主体性。教师可提问："Howdoyoubehavewellinthedinnertable?Whatdotheword'goodmanners'mean?Whatdoyouthinksomeonecutsinfron
4、tofyouinaline?Howdoyougreetyourfriendwhenyoumeethim?"等等,教师在设置问题时必须精心，且巧妙安排。这时候，学生针对教师提岀的话题展开热烈的讨论，并大胆表达自己的建议和观点，接着教师引导学生精心快速阅读课文，让学生找岀课文的中心思想，也可通过比赛的方式进行，看谁先找到，寻找的过程中，也可进行讨论/如What'sthemainideaofthetext?等。如此运用讨论式教学方法,可以充分体现学生的主体性作用,提高课堂教学效果。二、模拟讨论式教学法模拟讨论式教学法,指在高中英语课堂中，教师合理创设问题,让学生针对这_问题
5、进行情景模拟，通过讨论环节，最终引导学生解决问题,在问题解决中提高语言交际和运用的能九处于高中阶段的学生，对词汇学习具有一定的基础。所以，在英语教学过程中，教师尽量应用粗线条的方式，采用讨论式中的情景模拟法，就是一个行之有效的教学方法。该方法可以引导学生主动学习，自主提问,积极回答，从而提高英语词汇量和英语交际运用的能力。如：教授Module7Unit4《Sharing》这一课时,因文中主要讲述的是某位老师志愿支教一贫穷小山村的故事，且志愿者老师来自澳大利亚。可以因势引导学生分组进行相应的情景模拟,即由学生分别扮演志愿者老师和记者，对这位不计个人得失、甘于奉献的夕卜籍
6、〃老师〃进行采访，要求详细了解〃老师〃到小山村支教的感受和体验。采访结束后，可以互换角色再行表演,由〃观众”对表演者的水平和语言交流的流^准确程度进行评价，并给予相应的鼓励等。最后由教师进行总结分析，进一步加深学生对课文的理解。通过模拟讨论式教学法，能够快速激发学生学习英语的热情,帮助学生进一步提高英语学习成绩,提高教学质量。三、提问讨论式教学法在高中英语教学中,除了讨论式中的情景模拟教学法、主体性教学法之外,还有提问式教学法。在英语课堂中,教师适当提出相关问题，让学生通过讨论将问题进行解决。例如：教师在教学SEFC-Book1AUnit4UnforgettabLee
7、xperiences时，其中主要教学目的是定语从句，老师可采用提问教学法，如：〃谁能用自己的语言讲述自己的爱好及兴趣？同时表示自己希望交什么样的朋友？”等等，并要求经过讨论后,再进行回答;也可让学生分组讨论，每组推荐—名代表发言。这时候，学生们纷纷大胆展开讲述：〃IamaneasygoinggirlwhohaslotsofinterestszIwouldliketolookforafriendwhoisgoodatEnglishsothatwecanpracticeEnglishafterclass."等,然后老师根据学生讲的例句及时对其中的定语从句
