人、符号、文化——卡西尔符号学美学的研究

人、符号、文化——卡西尔符号学美学的研究

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1、...独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:签字日期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江

2、西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:导师签名:签字日期:年月日签字日期:年月日......摘要恩斯特•卡西尔(ErnstCassirer)既是新康德主义的最后一位有影响力的领军人物,又是符号学美学的代表人物之一。他创立的符号人类学哲学有整合文化学、人类学、符号学的倾向,延续并拓展了康德的研究路线,在现代西方美学理论中独树一帜,开创了一种新的研究人类及其文化的方法。本文主要通过研究卡

3、西尔的符号学理论,挖掘卡西尔符号学的丰富内涵,包括人性的、文化的、艺术的等,重点探讨卡西尔符号学美学的价值和意义。为此,论文主要对卡西尔的人类文化学的探究、符号学美学的理论基础、符号学美学的主要观点、以及他的理论影响等几个方面来具体论述卡西尔的符号学美学思想。首先,卡西尔是新康德主义的代表人物之一,在哲学观上,他继承和发展了康德的哲学思想,并试图以宏大的视野看待整个人类的文化,并创造性地对人从功能上定义,本文在引言部分和第一章进行论述。其次,卡西尔的符号学美学具有鲜明的理论特色,他的符号、形式、文化是三位一体的,符号即形式即

4、文化,语言学的发展带给他很多影响和启发,为其符号学的建立提供了语言学基础。本文第二章探究的是他的符号学美学理论及语言研究的理论基础。再次,卡西尔的符号学思想贯通了他的美学理论,本文在第三章重点论述他 的符号学美学的核心,即艺术审美,重点谈论他的文艺理论以及艺术符号的独特 性,兼谈卡西尔的美育观。第四,卡西尔的符号学美学不仅探讨艺术和语言,还大量考察了人类其他文 化形式,具有文化美学的倾向,本文第四章具体阐述了他对其他人类文化形式的 分析,从而表现出来的宏大的文化符号学思想。第五,卡西尔对后来的西方现代哲学和美学理论产生了较大

5、的影响,他的后 学继承并发展了他的学说,完整地发展了他的符号学美学理论,最终完成了卡西尔开创的符号学美学,自成一派。本文的第五章主要以苏珊▪朗格为例论述卡西尔理论的意义和影响。最后,余论部分讨论了卡西尔的理论与结构主义的联系,其符号学美学理论 的特色、重要影响和不足之处,以及其对我国当代文艺理论建设的启示。关键词:卡西尔、人、符号、文化、美学I......AbstractErnstCassirer,notonlythelastinfluentialleaderofthenewKantian,butalsooneofthele

6、adingfiguresinthesymbolaesthetics,originallycontributedtoSymbolAnthropologywithintegratingculturalstudies,anthropologyandthetendencyofsemiotics,continuedandextendedtheresearchroutesofKant,whichmadehimuniqueinthemodernwesternaesthetictheory,andmadehimthepioneerofane

7、wmethodtoresearchhumanandtheirculture.Inthispaper,mainlybymeansofstudyingCassirer’ssemeiologytheory,weminetheconnotationofCassirer’ssemeiology,includinghumannatural,cultural,andartistic,etc.Sowestudyhissemioticaestheticideologyfromtheexplorationofculturalanthropolo

8、gy,originalityofsemioticandlinguisticandfar-reachingimpactofhistheory.CassirerisoneoftherepresentativesofthenewKantian,whoinheritedanddevelopedth

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