德国高等教育历史

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1、德国高等教育史报告人：张金丽大概脉络早期的德国高等教育机构[黄建如.比较高等教育][周谊、吴伟.德国教育年表]中世纪后期的德国高等教育活动近代德国高等教育的形成与发展两次世界大战之间的德国高等教育[黄福涛.外国高等教育史]早期德国设立的大学1348设立布拉格大学1365设立维也纳大学1379设立埃尔富特大学1386设立海德堡大学1388设立科隆大学(—1794)1402设立维尔茨堡大学1409设立莱比锡大学1419设立罗斯托克大学（上述是德国第一批大学）[周谊、吴伟.德国教育年表]早期德国设立的大学文艺复兴和宗教改革运动的兴起，

2、第二批大学出现1456设立格赖夫斯瓦尔德大学1457设立弗赖堡大学1459私立巴塞尔大学创立1472设立因戈尔施塔特大学(1800迁兰次胡特，1826迁慕尼里)设立特里夫斯大学1477设立蒂宾根大学和美因茨大学1504设立维滕贝格大学1506设立奥德河畔法兰克福大学[黄建如.比较高等教育]德国早期高等教育机构的特点以巴黎大学作为模板设立四个系：神学系、教会法和民法系、医学系、人文哲学系（神学、法律、医学、哲学）具有自己的特色1.继承和发展了古代希腊和罗马的文化遗产，实现古代教育遗产与当时神学影响的统合。2.在大学模式上融合了巴黎

3、大学和波罗尼亚大学两种不同风格。早期德国高等教育机构对高等教育体系的影响早期德国高等教育机构虽类型单一、职能单一、规模较小，但初步确立了德国高等教育体系，为德国多层次、多类型、多职能的现代高等教育体系奠定了基础。形成了初步的学科划分和学位制度、大学组织形式和管理模式以及大学内部组织结构，为后来德国大学制度与体制的进一步发展完善做了铺垫。早期德国高等教育机构与外界的关系由于“为学习和研究某种学问而自愿结合起来的师生共同体”，这一时期大学具有管理和决定大学内部事务的较大的自治权及某些特权，如自己设置学术讲座、控制人员编制、有审查权和

4、发放各种证书和学位。15、16世纪，邦国和教会通过制定各种法律法规和大学政策、给予经费等对大学的课程设置、教学内容、大学内部的组织形式施加影响，加强对大学的控制与干涩，并限制大学的某些特权，大学的自治权不断丧失。中世纪后期的德国高等教育活动人文主义和宗教改革运动对高等教育的影响1.人文主义改革运动代表人物：梅兰希顿教育思想：在世俗政权领导下，实现新教教义与人文主义相结合。成就：（1）奠定了新教大学和全部大学的组织原则。（2）编写的拉丁语文和希腊语文的文法和修辞学以及逻辑学、心理学和伦理学、神学等学科的优秀课本，应用数百年之久。（

5、3）为满足德国高等教育的需要创建的新教的教学专业涉及各种学术。在他的影响下，德国建立了马堡大学、孔尼兹堡、耶拿大学、赫尔姆施太特等一系列新大学。中世纪后期的德国高等教育活动人文主义对德国大学课程影响的表现：（1）古典拉丁语取代经院式的拉丁语（2）希腊语在大学中占有一席之地（3）为训练和培养学术对美的欣赏以及敏捷、正确的思维方式，古代希腊和罗马关于诗歌和雄辩术方面的内容进入大学课程。宗教改革运动对德国高等教育活动的影响2.宗教改革运动人文主义运动中萌发的提倡人性、崇尚自由、尊重世俗等思想由于宗教改革的兴起逐渐暗淡，神学教育重新抬头

6、，保持在大学中的主导地位。突出典型：马堡大学例：在新设的大学中规定，神学、法学、医学、哲学、语言学等学科必须以传授和论证神的存在和精神作为主要使命，“如果大学教授有悖于上帝方面的内容，无论是谁，都要被逐出大学”。宗教改革运动对德国高等教育活动的影响神学系地位最高，拥有监视法律、医学、文学系，甚至其他各级学校机构的权力。文学系是进入神、法、医等系的预备教育机构。法学系地位逐渐上升，课程内容不断扩展。医学系学生仍最少，课程内容有部分更新和扩大。近代大学的先驱许多学者认为19世纪创立的柏林大学是近代大学的开端，但是建立于1694年的哈

7、勒大学和1737年的哥廷根大学在办学理念和课程设置等许多方面区别于中世纪传统大学，并对19世纪初期创立的柏林大学产生较大影响，所以，不少学者，把这两所大学视为德国乃至世界高等教育史上近代大学的开端。哈勒大学（1694）课程方面区别于传统的中世纪大学：（1）首次在法学系将绅士教育的内容（如骑马、击剑、外国语和一些时髦新学科）同培养国家和地方官吏必备的知识结合起来。（2）文学系改为哲学系，并摆脱从属于高级系的地位，取得与神、法、医学系同等的地位。虽然哈勒大学的某些办学主张并没有形成系统的理论，也未真正贯彻到大学实践中去，但它改变了文

8、学系依附于神学等其他专业系的传统，在课程中引进适合于当时世俗王公贵族的绅士教育和近代法律知识，而且还首次提出教学与科研相结合的主张，标志着德国大学的历史步入新的发展阶段。哥廷根大学（1737）（1）形式上基本沿袭传统大学的课程结构，设立文学、神学、法律三个系，内