德国高等教育国际化

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1、德国高等教育国际化2目录CONTENTS背景人物政策机构因素启示214234国际化索邦宣言博洛尼亚宣言两大宣言2欧洲政治、经济一体化，统一市场的形成国际竞争的压力和动力背景强调高等学校在欧洲文化发展中的重要角色地位强调建立欧洲高等学校共同体的必要性,建立高等教育的欧洲模式建立一个容易理解并具有可比性的学位体系建立一个美国式的本、硕连读模式建立欧洲学分转换体系世界教学科研中心：德国柏林洪堡大学德国已失去作为教育科研强国的地位政治经济1威廉·冯·洪堡(WilhelmvonHumboldt)威廉·冯·洪堡(WilhelmvonHumboldt)(1767年6月

2、22日—1835年4月8日)，生于德国波兹坦(Potsdam)，是柏林洪堡大学的创始者，也是著名的教育改革者、语言学者及外交官。洪堡提出的学术自由的指导方针，允许各种学派并存和自由竞争，培养了很多具有真才实学的理论家和科学家,使德国高等教育长期以来在世界上享有盛誉。因此他被德国誉为“现代大学之父”。另外一个更大的贡献，则是依照自己“研究教学合一”的理念，于1809年创办了柏林大学。但事实上，柏林大学于1810年开学时，洪堡本人则已经离开文化及教育司，而远赴维也纳担任普鲁士特使了。洪堡一生研究过多种语言，包括巴斯克语、爪哇语，还有汉语。他是最先提出“语言左

3、右思想”的学说的学者之一。人物国际化生存和就业能力国际教育与研究目的地的竞争力和吸引力教育和研究国际市场上的地位欧洲范围的研究合作；无边界学习发展双边科学、技术及教育的战略性合作多边合作框架；国际比较4法律修改《联邦德国高等学校总法》、《高等教育结构法》《高校总法第四次修改法》1998《教育与研究向世界开放：通向国际化实现创新》2002项目合作联邦政府和各州政府签署的高等教育联合特别项目1989-2000政策支持2组织机构国际化组织机构在联邦政府、地方政府及社会机构的大力支持下，德国高校也积极参与高等教育国际化活动，比如，许多大学都设有国际事务办公室，直

4、接负责国际合作与交流。机构职责BMBF（FederalMinistryofEducationandResearch——德国教育与研究部）提供各种各样的研究项目及高等教育机构的资金和制定一般的教育政策；专门负责德国教育的国际事务，支持欧盟研究框架计划书，有关教育上的国际合作和负责协调与国际组织的各项项目DAAD(DeutscherAkademischerAustauschdienst——德国学术交流中心）自我管理的非政府组织，民间机构；继续性课程计划和出国一体化学习计划3德国高等教育国际化因素一1）重视境外宣传，放宽留学生比例限制2000年5%10%10%

5、20%2010年11.5%2）设立奖学金吸引留学生，改革兼职政策德国的法律规定：在德国大学正式注册的留学生，可以在限定的时间内打工等。另外，还开设有针对性的外国的大学本科毕业生课程和国际性专业，允许他们延长学习期限、转换专业和勤工俭学学生和教师的国际化因素3）放宽国外专家在德国居留的要求，改善国外专家在德国工作的条件具体措施：1.伊拉斯谟”学术交流计划2.DAAD继续性课程计划（外国留学生赴德就读计划）3.DAAD出国一体化学习计划（本国赴海外留学生的课程计划，为国内学习计划的组成部分）。1992年3.45亿马克（1马克等于4.163元人民币），一年奖学

6、金短期资助项目基金1996年24380人。1992年8200万马克1600多名外国学者和290名德国学者提供资助德国高等教育国际化因素一学生和教师的国际化德国高等教育国际化因素一4）公开选拔和招聘教授职位5）设置高额奖学金吸引青年杰出学者1.“索菲亚-科瓦雷夫斯卡亚奖”2.“洪堡教授教席”3.苏格拉底(SOCRATES)教师交流项目2004年2189名4067名2005年5300名3600名学生和教师的国际化在欧盟成员国中，德国的国际学生绝对总人数仅次于英国居第二位，成为世界上最受外国学生欢迎的第三大留学国。德国高等教育国际化因素二1）改革高校办学形式1

7、.缺乏兼容性2.二级学位体系三级学位体系2）进行相应的学分制改革1.学时制学分制2.跨境学分互认制度3）帮助留学生消除语言障碍，为外国学生开设双语课程英、德双语授课课程的国际化德国高等教育国际化因素三国际合作1）聘请外国科学家担任大学校长和客座教授2）共同建立高等教育机构，合办某些专业1.卡尔斯鲁厄高等专科学校与法国合办了汽车工艺学专业；2.1995年联邦德国与外国合办了宇宙大学3）“德国海外教育项目”在全球高等教育市场为德国学位课程赢得一席之地，尝试多种高等教育模式和组织形式，建立国际合作和伙伴关系，增强德国高等教育机构在国际上的吸引力(招收优秀的博士

8、生)。截止到2004年，德国高等院校开展的国际合作项目共计1168万项，其合作伙