南安市2008年春季期末考试五年级数学科质量分析

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1、南安市2008年春季期末考试五年级数学科质量分析一、基本情况：本次五年级数学期末教学质量测试由市统一命题，各单位组织测试。从抽调部分试卷集中评卷结果来看，全市五年级期末数学成绩基本达到了数学课程标准要求。全市共抽调600多个学生的试卷进行统一评分，经抽样147卷统计，平均84.6分，及格率90.25%，优秀率58.44%.二、试卷情况：整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。“数与代数”占64%，“空间与图形”占25%，“统计与概率”占11%，综合实践分布在各类试题中。总体来说本份试卷的内容体现三大特点：一是全面性。本

2、试卷比较全面地考查了学生对本册的基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的掌握情况，比较准确的把握了每个单元的重点与难点。二是灵活性。本试卷重视对学生体验学习过程和解决问题能力的考查，在呈现方式上力求创新。三是应用性。本试卷紧密联系学生生活实际，设计的试题具有趣味性和现实性，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生体验数学的价值。三、答题情况：本份试卷的试题共分六大题，总分100分。第一大题为填空题，总分为25分。内容包括分数乘法的意义，分数、小数和百分数的互化，体积单位、容积单位的转换，三种统计图的各自的特点，平均数

3、、中位数、众数的求法，求露在外面的面的面积，判断积与第一个因数的关系及商与被除数的关系，购物中的估算等知识。不仅考查了学生对基本概念的掌握程度，而且考查了学生分析和解决问题的能力。各题得分情况是：项目第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题第8题合计应得分5884415884414412944414413675实得分4574325664344172514373433337教育文档得分率77.7%98.0%96.3%98.4%94.6%85.4%99.1%77.8%90.8%从上表可以看出，正确率真较高的是2-7题，说明大部分学生对分数、百分数、除法算式之间的关系与

4、互换掌握得较好，学生在统计与概率中，能正确区分几种统计图的特点，准确求出一组数据中的平均数、中位数、众数。失分较多的是第1、8题，错误百出。第1题主要由于学生对分数乘法意义的理解不清晰，比较少接触由图形来表示算式的意义，因而不能很好的把握题意，填空表述不一。第8题主要是学生比较习惯采用“四舍五入”方法，缺乏采用“凑十求和”等灵活的估算方法的能力与习惯。　　第二大题为选择题，总分为6分。各题得分情况是：项目第1题第2题第3题第4题第5题第6题合计应得分147147147147147147882实得分10311649128133144673得分率70.1%79.0%33

5、.3%87.1%90.5%97.9%76.3%其中，得分较高的是第4、5、6题，大部分学生能正确判断正方体展开图的相对面；能很好掌握体积单位之间的进率；能正确理解百分率的意义。失分较多的题目为1、2、3题，学生缺乏日常生活常识，表现在第1小题把“对折3次”理解为“平均分成3份”；第2小题应选“缺勤率”6%，但有的学生未能认真审题，错选“出勤率”94%。第3小题，许多同学并不了解，随意猜填，把“净含量5升”理解为“油桶的容积”，说明了学生缺乏生活体验。第三大题是计算题，总分20分。各题得分情况是：项目第1题第2题第3题合计应得分117658811762940实得分11

6、4254510962783得分率97.1%92.7%93.2%94.7%本题内容包括直接写得数、解方程、用递等式计算（包括简便运算）。试题符合新课标的要求，突出研究性学习的特点，考察准确，难易适中。这部分的正确率较高，反映了学生的计算能力较强，普遍能通过细心计算得到满分。但也有个别学生没有掌握计算方法，大部分学生利用四则运算关系求未知数，7X=19-12.5……未能按教材要求采用等量替换方法解方程，个别学生没有养成认真细致的解题习惯。教育文档第四大题为几何题，总分7分。得分情况是：项目应得分实得分得分率得分情况102970268.2%本题目的在于考查学生是否掌握解决

7、生活中包装问题，是否会能正确计算长方体的表面积，分为设计方案与计算表面积两步。一些学生能采用常用的三种方法解答，但本题的解答情况还是不太理想，由于学生在接触此类型题时都是结合生活中的例子来解答，比较少写出设计的方案，他们对题目的要求无所适从，有的学生只算出原来一个长方体的表面积或根据表格中的错误数据进行计算。说明了学生空间想象能力低，灵活应用知识的能力差。第五大题是统计的初步知识，总分8分。各题得分情况是：项目应得分实得分得分率得分情况1176101186.0%本题考查学生是否能根据扇形统计图中所提供的信息，利用解答百分数应用题的基本方法解决生活中的统计问题。从