浅谈文化与英语应用能力的培养

《浅谈文化与英语应用能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈文化与英语应用能力的培养摘要：在日益重视学生的语言交际能力和英语综合应用能力的今天，大学英语课程的教学在重视提高学生的5种基本技能听、说、读、写、译的基础上，不可避免的要把社会文化能力的培养作为教学的重要目标之一。本文详细论述了在大学英语教学中，文化认识和文化能力是提高大学生英语基本技能的必要因素，以及文化在培养学生用英语进行实际交际中的重要作用。在大学英语教学中，适当地引入跨文化交际学的内容，将会有效地培养起学生学习英语和使用英语的兴趣和习惯，极大地提高学生的英语实际应用能力和大学英语教学的效果。大学英语教学要充分发挥文化在语言学习中

2、的重要作用，推动大学英语改革向更广泛更深入的方向发展。关键词：大学英语教学　文化　英语应用能力　　　　大学课程对学生的培养目标决定了大学课程的内容和所采取的教学方法。在日益重视学生的语言交际能力和英语综合应用能力的今天，大学英语课程的教学在重视提高学生的5种基本技能听、说、读、写、译的基础上，不可避免的要把社会文化能力的培养作为教学的重要目标之一。社会文化能力指的是与具有另一文化背景的人进行和谐交往的能力。具体而言，社会文化能力包括对目的语所负载的文化的认知能力、理解分析能力、适应能力，以及学习者在自己的目的语体系中对该文化的重新构建并在语

3、言交际中的得体的运用能力。在大学英语的学习中，这种社会文化能力的培养与听、说、读、写、译等基本技能的提高密切相关。以这些基本技能的培养为负载，社会文化能力的培养贯穿于英语基本技能培养的整个过程。所以在英语教学中，文化的输入和社会文化能力的培养成为了提高学生英语综合应用能力的必要的因素和重要的组成部分之一。　　　　一、文化与英语教学　　　　中外的许多著名学者和研究者都曾在各自的著作中，对于文化在语言学习中的重要性达成了共识。英国著名的语言学家JCCatford指出,Meaningispropertyofalanguage,在一定程度上，这种意

4、义(Meaning)即代表了文化。KramschC在其著作ContextandCultureinLanguageTeaching中提出文化意识和对第二语言所负载的文化的学习能够促进和帮助学习者提高第二语言的学习水平和应用能力，参与者（二语学习者）不仅复制了（目的语）文化的特定语境......而且还具有形成一个新的文化的潜力。语言学家Lardo说过我们不掌握文化背景就不能教好语言，语言是文化的一部分。因此，不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。HDouglasBrodash;听、说、读、写、译水平很高的情况下，却在实际的交际中不能得体

5、地表达自己的意思，因而造成了跨文化交流的失败。所以把文化因素引入大学英语教学，把文化的背景作用渗透到培养学生的英语应用能力的过程中，在大学英语教学改革的背景下日益显出它的重要性。　　1．文化与读写能力的培养。　　大学英语教学中的阅读材料大多数出自于英语为母语的国家的书籍、报纸和杂志等，带有很强的文化背景色彩。而学生要理解课文的意思，了解文章的写作风格，体会文章写作的精妙之处都必须对文章的文化背景有所了解。例如，在《新视野大学英语》第一册的第八单元的概述部分提到了SAT(ScholasticAptitudeTest)一词，谈到Research

6、inAmericashousicanddramascoreasmuchas68pointshigherontheSATthanthoseunicatesmanythingsaboutyoursocialstatus,stateofmindandevenyouraspirationsanddreams(尽管衣服纯粹是一种实际需要，但你的着装方式也会传递很多东西，比如你的社会地位、精神状态，甚至你的渴望和梦想。)。在跨文化交际中，尤其在正式场合，着装是外交礼仪很重要的一个方面。如果在教学过程中，给学生讲述相关的文化知识，不仅能引起学生的兴趣，而

7、且能提高他们在以后涉外交际中个人礼仪的得体性。　　在讲述文章中所包含的丰富的文化背景知识的同时，对中西方文化的差异进行适当的对比，可以使学生更好地理解和适应英语的表达方式，了解以英语为母语人的的思维方式的差异，提高英语的运用水平和熟练程度。对英语语言所负载的文化、社会、宗教、以及价值观等的了解，能够使学生在英语写作中，减少汉语式思维模式的表达，使他们的书面表达更能为英语为母语的人所理解和接受，有效地消除跨文化交际中的语言障碍，进一步促进中西方社会、经济、文化等方面的交流。　2．文化与听说能力的培养。　　听力是进行口语交流的前提，是最基本的语

8、言技巧之一。在使用英语交际的过程中，影响听力效果的因素有很多，例如语音、词汇、语法以及听者的语言接受能力和反应速度等。但有一种现象是很多人都有所了解的，那就是，比起对所听到的听力