音乐教学设计《大鹿》

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1、音乐教学设计《大鹿》[音乐教学设计《大鹿》]音乐教学设计《大鹿》我心飞翔8日期：2010-12-2815：34：00音乐《大鹿》教学设计卢龙县第三实验小学刘海英教学内容：1.学习歌曲《大鹿》2.创编歌表演3.歌词创编教学目标：1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，音乐教学设计《大鹿》。2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：兔儿兔儿快进来咱

2、们手把手挽牢中的进来和咱们的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。教学过程：一、组织教学1.课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2.师生问好：快乐音乐课，大家来唱歌。欢迎同学们来到音乐教室,和老师一起度过快乐的40分。二、新课导入1、游戏：今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家猜一猜它们是谁?(请个别同学看一看卡片上的动物名称，加以模仿，其他同学来猜)可以用动作或用语言来表达。小兔、公鸡、老虎、梅花鹿、小鸟、猎人。这几位同学表

3、现的非常好，我们其他同学也很聪明，那么，老师这还有一个听关于它们的小故事呢?想不想听?(想)(课件)师：听完了这个故事，你们觉得猎人做得对吗?(不对)那么，大鹿表现得又怎样呢?(非常勇敢、善良、有爱心。)2.引出歌名《大鹿》师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。三、新歌学习1.播放课件，请欣赏。2.歌词学习。(1)师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧)。大鹿

4、看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了)。勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢)。(2)师完整读一遍歌词，解决生词。(3)学生随琴节奏读歌词两遍。(4)全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3.学唱歌曲师：老师发现有的同学都着急了，都想学唱这首歌，那么老师弹琴旋律，你们填词好不好?难点处理：师：小白兔被谁救了?(大鹿)。我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。(由此突破难点，让学生容易掌握)4.歌词处理录音范唱，

5、学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。完整地唱一次。5.师：刚才大家演唱的非常好，下面我们唱一唱，谁想唱?请伸出我们勇敢的小手吧！(分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。)6、他们唱得好不好?谁还想再试一试?老师也想参加，欢迎吗?(合作表演)四、创编表演1、学生自由结组进行创编表演活动。师：老师也同样相信在创编表演上你们会团结协作，给同学们献上精彩的节目。要求：大家自由结组。①喜欢唱歌的小组，可以创编歌词。②喜欢用打击乐器伴奏的小组，可以自由选择小乐器。③喜欢表演的小组，可以根据故事情

6、节创编童话剧。师：大家听清楚了吗?好，我们开始吧！2.播放教学磁带，学生分组上台展示创编的成果。老师和同学们集体评价。五、结束新课师小结：今天，通过学习大鹿这首歌，使我们懂得了团结起来力量大，勇敢能战胜一切，最后，让我们全体起立，以小组为单位，大家手拉手唱起来吧！附：童话故事《大鹿》在一个美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有美丽的公鸡，机灵的小鸟还有凶猛的老虎，教案《音乐教学设计《大鹿》》(..)。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福快乐的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采

7、蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。猎人没捉住小兔气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。课后反思：本节课中的主要教学内容是：指导学生用活泼、欢快的情绪演唱

8、出大鹿的心情，用紧张的情绪演唱出小兔的心情。并启发学生创编动作、使用打击乐器、即兴表演。情境，是音乐教学情感化的基础和前提。在课的一开始，我就先请学生进行模仿，并让其他学生猜猜老师手中的小动物，并让每位学生都有表现的机会。随后看课件并放背景音乐，老师讲故事导入，再感受着教师美好生动而又富于情感的表情和语言，使他们沉浸在审美的情景之中。在设计《大鹿》一课时，我通过提供开放式和趣味性的音乐学习提供情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生